新知讲解
记拼
jìng mó cuì luó
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望洞庭
解诗
诗题意思：描写作者秋 望洞庭湖之美景所见所 所感。
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看图读古诗知今译
明诗
湖
词
光
湖光
秋
两：
月
和：
两
与月
相 和
诗的 洞庭 色交
，
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看图读古诗知今译
明诗
潭 面
无 风 镜 未 磨 。
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看图读古诗知今译
明诗
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ，
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看图读古诗知今译
明诗
白 银 盘 里 一 青 螺 。
课堂练习
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
读
望洞庭 刘禹锡 湖光/秋月//两/相和 ，潭面/无风//镜/未 磨。遥望/洞庭//山 水翠，白银/盘里// 一青螺。
课堂练习
洞庭湖上月光 和水色交相融和， 湖面风平浪静如同 未磨的铜镜。
远远眺望洞庭 湖山水苍翠如墨， 好似洁白银盘里托 着一枚青螺。
课堂作业 4、是体味“望洞庭”，是什么时候望 洞庭的。（ C、） A、早晨 B、中午 C、晚上 D、深夜
5、本诗先从 远 处看洞庭的山光水 色；再把洞庭湖比喻成 白银盘 ，再将洞 庭湖中的君山比喻成一枚小小的 青螺 。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
教学过程
部编三 十七课：
刘禹
新知导入
《望洞庭》是刘禹锡 赴和州刺史任、经洞庭 湖时所作。刘禹锡贬逐 南荒，二十年间去来洞 庭，约有六次。其中只 有转任和州这一次，是 在秋天。而此诗则是这 次行脚的生动记录。
新知导入
洞庭湖位于湖南省 的北部，是我国第二 大淡水湖。八百里洞 庭，烟波浩淼。水天 相接，朝晖夕映，气 象万千。湖中有君山 ，山上有诸多名胜。
新知讲解
望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
新知讲解
刘禹锡，唐代文学家、哲学家。 字梦得，世称刘宾客。其诗通俗 清新，善用比兴手法寄托政治内 容。《竹枝词》、《柳枝词》和 《插田歌》等组诗，富有民歌特 色，为唐诗中别开生面之作。有 《刘梦得文集》。
拓展提高
1、哪句诗交代了作者写诗的时间？ 什么时间？
湖光秋月两相和，秋天。
2、作者首先看到了什么景物？
洞庭湖、秋月。
3、你能描述一下“两相和”的景象 吗？
水色与月光融为一体，交相辉映。
拓展提高
5、赏析：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青 螺。”
作者前半句写“潭面无风”，后半句写
“镜未磨”，两者之间有什么关系？
No Image
比喻 这里作者又运用了连续的比喻， 把什么比作什么？
把月光下的洞庭湖比作一个银盘子。 把洞庭湖中的君山岛比作青螺。
悟诗
拓展提高 悟诗
4、赏析：“潭面无风镜未磨”
ห้องสมุดไป่ตู้
作者在写洞庭湖之美，怎么提到了
盘子和青螺？ 前后照应
这句话，作者运用了什么手法？
No Image
比喻 请你找出这个比喻句的本体和喻体？
板书设计
光月辉映 风平浪静
一镜
望 洞 庭
一螺 比喻 新颖
喜爱 赞美
山水一色 盘内青螺 独特
新知讲解
析古
此诗描写了秋夜月光下洞庭 湖的优美景色。微波不兴，平 静秀美，分外怡人。诗人飞驰 想像，以清新的笔调，生动地 描绘出洞庭湖水宁静、祥和的 朦胧美，勾画出一幅美丽的洞 庭山水图，表现了诗人对大自 然的热爱，也表现了诗人壮阔 不凡的气度和高卓清奇的情致 。
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
本体：潭面；喻体：没有磨过的镜子
课堂作业
1、诗中首句的”和”的意思是：
和谐，指水色与月色融为一体。 2、诗中对洞庭湖有一个生动的比喻， 它是 白银盘 。 3、诗歌第一句表现湖面的 开阔辽远 ， 第二句表现夜晚湖面的的 平静 ， 第三句写远望湖中 翠绿 的君山， 第四句在将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。