• 6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问 题。 性格
• 7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表 明自己的观点。 勤于思考
• 8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。勤于思 考
选材误区三
我班同学写《妈妈二三事》 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着
•
4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
•
5.根据材料一中孩子们的自述，可见 他们偏 爱自然 界中的 某一方 面，没 有接受 完整的 自然教 育，他 们在自 然界的 行为比 较自我 随性， 可能会 妨害生 物。
看视频，再想一想：如果写家庭生活 （父母）的作文，可以如何选材？
军训这一则材料可以用作其他题目的材料吗？这种方 法叫做什么方法？
烈日当空，天上的太阳把大地烤热了，那热量传到我的脚 底上，直让我的脚疼。我站在太阳下一动不动，汗水沾湿了衣 服，难受至极。我正在被罚站，因为班里的人不听话，惹怒了 教官，害得全班人被罚站在太阳下十分钟。我心里想：真是倒 霉。
2、以《______二三事》为题，写一篇记 人的文章。
写得较好的同学
1、 《快乐，来自于______》：冼思彤、刘杨洁、 陈诗蕾、李威、 刘诗玲
2、 《______二三事》：李威、江力宏、冼思彤、 肖琳、刘嘉、陈诗蕾、姚俊杰、胡思韵、蒋英、黄彩 翼、康粤、周永豪
1、《快乐，来自于______》一文，不是 从“成功”“梦想”“爱心”“坚持”四个 词语中，任选一个词语；（ 5 人）
我还在他们家做作业陈姨经常指导我，陈叔虽然只 是初中学历但是陈姨却是一个中等的大学，所以指导 我绰绰有余。
选材误区二
同学写《陈叔二三事》
端午节的时候陈叔卖糯米有一个人买了10元的但 是却没有带钱包回家拿了。这时有一个人也要买。由 于只剩下那10元的，所以那个人说他愿意出15元但是 陈叔是一个守信的人不愿意卖，最后都加到了35元后， 陈叔还不卖，那个人只好走了。
试一试
• 以“感动”为话题的两则材料，你认为哪一个好
• 材料一：我不小心摔折了腿，一个月不能上学去，心里十分烦闷我的班 主任老师来家里看望我，鼓励我要坚强，并安慰我要好好养伤，不要着 急功课，他和任课教师会给我补课，而且还安排同学们放学后抽时间陪 我。有老师同学的陪伴、鼓励，这一个月很快就过去了，我的功课一点 也没落下，我很感动。
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
我的头，意味深长地对我说：“明明，你明天 就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能 再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天 向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我 们的祖国。”
三、试一试
• 以“说说咱们班”为题进行选材，你认为哪个好？为
什么？
• 材料一：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚
挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲
•
8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人 生，那 么我们 只会看 到人生 中的不 幸与灾 难，而 把一些 幸福快 乐的事 忽略了 。只有 静下心 来，慢 慢地品 ，慢慢 地赏， 也许不 幸的背 后就有 幸福的 嫩芽。
•
9.雨是最 寻常的 ，一下 就是三 两天。 可别恼 。看， 像牛毛 ，像花 针，像 细丝， 密密地 斜织着 ，人家 屋顶上 全笼着 一层薄 烟。树 叶儿却 绿得发 亮，小 草儿也 青得逼 你的眼 。傍晚 时候， 上灯了 ，一点 点黄晕 的光， 烘托出 一片安 静而和 平的夜 。在乡 下，小 路上， 石桥边 ，有撑 起伞慢
选材误区二
同学写《陈叔二三事》
开头：陈叔是一个正直的人。
有一次，我爸妈在加班不知情的情况下，我没有带 钥匙，所以回到家的时候我只能蹲在门口静静的等待 着，这时陈叔上楼去给隔壁陈阿姨送米的时候，见了 我就问我怎么不进去，我向他讲述了我的事，他便招 待我去他家吃饭。吃饭期间他们夫妇不停地向我夹菜， 好像对待自己的孩子。
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6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
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药材好 药才好
选好材 写好文
——《怎样选材》作文指导课
1、从同学的写作中了解选材的误区； 2、学习并掌握选材的方法、技巧； 3、追求作文材料的格调和审美情趣。
1、请以《快乐，来自于______》为题写 一篇记叙文。
要求：请在“成功”“梦想”“爱 心”“坚持”四个词语中，任选一个词语填 在横线上，使题目完整；
2、《______二三事》一文，不是写一篇 记人的文章。（ 12 人）
——审题意识薄弱
选材误区一
1、写“成功”“坚持”的：学踩自行车（4人）、 学打篮球（3人）
2、写“爱心”的：送老奶奶、小女孩回家、过马 路（3人），扶起老奶奶去医院（2人），让座（4人）
3、写爸爸妈妈：凌晨送去医院看病、下雨送伞、 考试差了鼓励
睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”， 寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴
在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津
津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特
点。
• 材料二 咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；
咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们
班班风良好，次次受到学校的表彰。
生活中总有值得我们铭记的日子， 正是“这一天”让我们的生命更加丰 富。“这一天”，可能是从清晨到日 暮都那么不同寻常；也可能是某一个 时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题，写一 篇600字以上的文章。
•
1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
•
第一则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气 息，具有较强的感染力量。 第二则材料存在着美化
人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；
选材误区
1、材料平庸，内容雷同。 旧 2、材料错误，脱离中心。 错 3、刻意拔高，虚情假意。 假选材要求 Fra bibliotek紧扣中心（准）
选材角度 ②真事真情（真）
③富有新意（新）
作文写“坚持”，作者选取了什么材料？材料来自哪里
• 材料二：夏日午后第一节课本来就很难熬，偏偏一束阳光透过门上窗户 的玻璃，直刺到我的脸上那种稍稍灼痛、而又刺眼的感觉令我心烦意乱， 听课兴致全无。我身子扭动着、心里抱怨着……突然那种灼痛感消失了， 眼前那刺眼的光芒没有了。代之的是一束温柔的目光，是英语老师，那 目光中有理解、有关爱、有……总之，我说不太清楚，我只看到她那小 巧的身躯不偏不倚恰巧挡住了射向我的阳光，顿时，我的心里便多了一 份阳光……
烈日当空，天上的太阳把大地烤热了，那热量传到我的脚 底上，直让我的脚疼。我站在太阳下一动不动，汗水沾湿了衣 服，难受至极。我正在被罚站，因为班里的人不听话，惹怒了 教官，害得全班人被罚站在太阳下十分钟。我心里想：真是倒 霉。
正午的太阳，最是热的，更何况是在夏天。我们班周围也 有其他的人被罚站，而我就那样闭着眼睛，一动不动，在心里 疯狂自我催眠：不要动，不要动，十分钟而已，很快就过去了， 千万不要动，不然会被罚更多时间。突然，前方传来一些呼喊 声，我猛地睁开眼睛，看向前方，只看见有一个女孩昏倒在操 场上，周围的人都过去帮她。听那些同学说好像是中暑了。我 在心里想：那么好运！我也想昏倒啊！接着便继续闭着眼睛站 着。
• 试一试：假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇 记叙文. 你会选择下列哪些材料.理由？
• 1、他有时候一边吃饭一边看书。 勤奋 • 2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。勤奋
• 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。勤于思考
• 4、他的作业认真,都是“优”。态度品质
• 5、他从不抄袭别人的作业。 态度品质
正午的太阳，最是热的，更何况是在夏天。我们班周围也 有其他的人被罚站，而我就那样闭着眼睛，一动不动，在心里 疯狂自我催眠：不要动，不要动，十分钟而已，很快就过去了， 千万不要动，不然会被罚更多时间。突然，前方传来一些呼喊 声，我猛地睁开眼睛，看向前方，只看见有一个女孩昏倒在操 场上，周围的人都过去帮她。听那些同学说好像是中暑了。我 在心里想：那么好运！我也想昏倒啊！接着便继续闭着眼睛站 着。
巧用材料：
l 一个素材可以从不同的角度去挖掘，
根据不同的侧重点来合理使用素材。
l
（一材多用 ）
生活中总有值得我们铭记的日子，正 是“这一天”让我们的生命更加丰富。 “这一天”，可能是从清晨到日暮都那么 不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一 天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题， 进行选材 练习。
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2．从分析情节入手，把握人物的性格 特征 从整体到部分，只有了解了故事的 全貌， 才能更 好地把 握人物 的性格 ，因为 人物的 性格是 通过完 整的故 事情节 ，在矛 盾的冲 突中展 现出来 的。
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3.从分析环境入手，探究人物命运及 其思想 性格之 所以如 此的社 会原因 首先，人物的成长变化、人物性格 的形成 与社会 环境有 着密不 可分的 关系。
慢走着的 人，地 里还有 工作的 农民， 披着蓑 戴着笠 。他们 的房屋 ，稀稀 疏疏的 ，在雨 里静默 着。