《可爱的草塘》教学设计
暨大附小五年级组
教学目标：
1、学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、掺假、恋恋不舍等。

2、了解草塘的美丽景色、丰富物产，奇特风光，感受草塘的可爱。

3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4、抓住文中含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。

5、激发学生热爱祖国、建设祖国的感情。

教学重点：
了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会“我”思想感情的变化。

教学难点：体会“我”思想感情的变化。

教学准备：中国地图课文插图一段音乐
教学流程
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、掺假、恋恋不舍等。

2、快速默读课文，初步感知北大荒的可爱之处。

3、通过有感情地朗读，深入理解北大荒物产丰富的特点。

一、交流资料，引入新课。

1、同学们，前面我们游览了风光秀丽的张家界，欣赏了宽广辽阔的大草原，畅游了气势宏伟的三峡。

今天，我要带大家去一个特殊的地方-----板书：《可爱的草塘》。

齐读课题。

2、看到这个题目，你有什么想说、想问的吗（同学自由提问）
3、课前我已布置同学们查阅了有关资料，谁来介绍一下搜集的资料，仔细听一听，或许你就能解决刚才的一些问题呢！
4、（出示中国地图）简要介绍一下北大荒的位置。

小结：经过几代人辛勤的开垦，如今的北大荒已经成了北大仓，在这里，不仅有已被开垦的万顷粮田，还有---《可爱的草塘》。

二、检查预习，学习生字
1、同桌检查读课文，看是否通顺、准确。

可以互相纠正读音。

2、老师与同学们共同提出几个难读、难写的生字及多音字。

如：腻，舀，卷。

三、初读课文，整体感知
1、快速默读课文，想想草塘有哪些可爱之处（板书：景色美丽，物产丰富，风光奇特）
四、进一步体会草塘的可爱。

（一）学习草塘物产丰富的段落
1、同桌分角色朗读描写草塘物产丰富的段落，（7--13）找出最能体现草塘物产丰富的句子。

2、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。

齐读谚语，谁来谈谈自己对这句话的理解
3、请学生有感情地朗读，引导读出小丽的自豪，读出有趣。

4、师：同学们，除了小丽的介绍，使我了解到草塘物产丰富，我还通过自己的亲身体会感受到了，这就是在水泡子里捕鱼。

请同学们读一读“水泡子里捕鱼”的段落。

看你体会到什么
5、学生自由读。

6、交流。

有感情朗读。

（水泡子里鱼多，我和小丽看到鱼多时惊喜的心情。

）
第二课时
教学目标：
1、通过多种形式的朗读，深入理解草塘的景色美丽、风光奇特。

2、抓住重点语句，体会作者思想感情的变化。

教学过程
一、复习上一课时，导入
同学们，上一节课，我们了解到草塘是个物产丰富的地方，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。

北大荒草塘的可爱不仅仅因为这里有丰富的物产，还因为什么（景色优美，风光奇特）
二、学习“景色优美，风光奇特”
1、（出示有关描写“草塘美景”的文字。

）
师朗诵：这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去，就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方……茫茫的跟蓝天相接。

2、同学们，你们也读读这一段，你仿佛看到了什么听到了什么（看到了又大又美的草塘。

看到了草塘里的绿颜色有不同的层次。

天和草塘相接在遥远的天边，一望无际。

听到了草塘里风吹草动时发出的哗啦哗啦的声音。

）
3、同学们，把你感受到的草塘的美读出来吧！
4、请学生读。

注意引导学生强调重点词语：这么大，这么美。

这一自然段的最后一句话，“近处的……远一点的……再远的……”一句比一句读得慢。

这样就把草塘一望无际，茫茫的和蓝天相接的情景读了出来。

而且把草塘的层次美也很好地表达了出来。

5、草塘的景色多美啊！想把它记下来吗赶快练练吧！
6、配乐诵读。

谁来试一试
7、文中不止一次描写草塘景色，你还能找出类似的精彩语句吗？
8、先请同学们认真读一读描写小河的部分。

看看这条小河有什么特点该怎样读同桌讨论一下。

一会儿读给大家听，好吗
9、学生讨论或自由读。

10、请学生来读。

引导学生注意强调重点词语：倒映，更，显得，突出小河清澈的特点。

读出“我”看到这样的奇迹（奇特、少见、罕见的景色）时那种喜悦、惊讶之情。

11、老师：是啊！“我”被这奇特优美的小河深深吸引了，陶醉了。

于是，我想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸，可是我又犹豫了，为什么（生怕弄坏了这一幅美好的画卷。

说明他太喜欢了，不忍心破坏这美丽，甚至是一瞬间。

我已经深深地爱上了这个地方。

）
三、再读课文，体会“我”思想感情的变化。

1、作者初到北大荒的时候是一种怎样的感觉（板书：没意思）为什么后来又深深的爱上了北大荒请同学们回过头来，再默读课文，想想作者的思想感情是如何进一步发生变化的？
2、交流。

3、师：是呀，草塘里不仅风景优美，而且物产丰富，真是一个可爱的好地方。

而“我”的感情也在随着对草塘的了解发生着巨大的变化——开始初到北大荒时觉得没意思；初次见到草塘美景情不自禁发出了赞叹；听了小丽介绍和亲身体验：到水泡子里捉鱼，离开时恋恋不舍；最后看到小河奇特景象，陶醉其中。

文章字里行间处处洋溢着“我”那种发自肺腑的喜爱之情。

而草塘的可爱也深深地感染了在座的每一位同学和老师。

让我们带着对草塘深深的喜爱之情，把课文描写草塘美景的段落再来读读吧！
4、齐读。

五、总结全文，升华感情。

1、同学们,如果你此刻置身于北大荒,你准备说些什么或者，你想对北大荒的建设者说些什么把你想到的写下来。

2、师：同学们，五六十年代知青响应党中央的号召，开垦北大荒。

五十年的风霜雨雪，五
十年的艰苦历程，造就了北大荒五十年的辉煌成就。

当我们在欣赏草塘那美丽风光，领略物产丰富的同时，请别忘了那些可爱的北大荒人。

六、作业：
1、背诵自己喜欢的段落。

把喜欢的句、段抄写下来
2、你设想一下，你作为当地政府，你就今后如何保留北大荒美丽的景色，又能合理开发利用提出建议。

板书设计
没意思
景色优美情不自禁
可爱的草塘物产丰富恋恋不舍。