《诚信是金》教学设计
许家沟乡一中王美凤
一、教学目标知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。

二、教学重点和难点教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、多媒体教学等。

四、课时安排：1课时。

五、教学过程：
活动一：故事导入：《狼来了》同学们，这是一个非常经典的故事。

请大家思考当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢？你从中得到了什么启示？
学生讨论回答。

师小结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。

诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。

引入课题。

板书：诚信是金
（一）言而有信一诺千金活动二、“废石的故事”
○“废石”主人的决定表明了什么？
○你如何看待他的决定？
学生讨论回答，教师归纳。

1、讲诚信的含义。

“诚信”即诚实守信。

“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

2、诚实守信有什么重要性“君子一言，驷马难追”的含义人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

师：无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

活动三：《洗盘子》的故事
○这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？
○试写出表示不诚信的词学生讨论，教师归纳。

3.为什么要讲诚信？
①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

②不讲信用，害人害已。

③为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。

4. “人而无信，不知其可也”的含义做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。

（二）诚信的基本要求
1、对人守信、对事负责对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。

只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。

对事负责、
对人守信是统一的，不是两回事。

2、人为什么要践约守信？
承诺是一件严肃的事。

轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。

践约守信是我们诚实做人的核心！
活动四、《卖火柴的男孩》
●卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质使他这样做？
●人为什么要践约守信？学生讨论回答，教师归纳。

活动五：“小节无害论”
○你赞成“小节无害论”吗？
○赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？
○自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？
3、做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。

生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。

我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

（三）本课小结：学生谈收获，并质问。

教师作简明扼要总结。

（四）作业：第十课第一框练习册。

六、板书设计：
第十课诚信做人到永远
一、诚信是金
对人守信对事负责
诚信的含义言而有信，一诺千金
诚信的重要性不讲诚信的后果
诚信的基本要求
践约守信是诚实做人的核心把做事与做人统一起来七、教学反思。