冀教版三年级下册数学教案大全
第一单元旋转与平移
主备人： ***
修订人： ***
第一课时认识旋转与平移现象
教学内容：课本第1—4页内容。

教学目标：
1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。

在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重难点：能正确判断物体的旋转或平移现象。

教具准备：多媒体课件或小黑板。

教学过程：
一、揭题示标。

1、导入新课：
电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象：钟表秒针的运动，公路上行驶的汽车。

（1）师：请同学们认真观察这两幅画面，大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗？
（2）学生观察，回答问题。

（3）师：是呀，其实生活中还有很多这样的现象，今天我们就一起来认识旋转与平移现象。

2、板书课题：认识旋转与平移现象。

3、出示学习目标：
师：这节课的学习目标是什么呢？
学习目标：我能正确判断物体的旋转或平移现象。

师：请看（出示学习目标，找学生读、齐读或教师口述加以强调），让我们带着这种自信扬帆起航，去实现我们的目标吧！下面，有请学习指导来引领我们达到目标。

二、学习指导
师：请同学们打开课本翻到第1页，请看：（出示学习指导，老师读。

）
学习指导：
认真地从课本第1页看到第3页上面的“说一说”，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：
1、风车的转动就是＿＿。

风车的转动有什么特点呢？在生活中，你见到过哪些旋转现象？
2、做一做取书和推书的动作，你有什么发现? 在生活中，你见到过哪些平移现象？
学习要求：
1、先独立看书并解决学习指导中的问题。

（预设时间：5分钟左右。

）
2、自研结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。

（预设时间：2分钟左右。

）
3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由或方法。

（预设时间：3分钟左右。

）
4、展示汇报（预设时间：5分钟左右。

）
（可以由一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，还可以多个问题多个小组分别展示等。

展示时，教师要关注全体学生，引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评，必要时教师可以实施后教,注重课堂实效。

）
师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好。

三、自研共探
1、自主学习。

生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。

师观察督促学生紧张自研。

（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。

2、交流合作（小对子交流）
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。

主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。

3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。

4、汇报展示
以小组为单位进行自研成果的汇报展示。

针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。

小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。

汇报时，可以通过第一个问题让学生发现旋转的特征，并能发现生活中的旋转现象。

第二个问题让学生通过操作，发现平移的特征，并能说出生活中的平移现象。

5、知识小结
汇报结束后，教师引导学生及时进行小结。

①旋转：物体绕着一个点或一个轴进行圆周运动的现象叫做旋转。

旋转的特征：旋转时物体的形状、大小都不改变，只是自身方向和位置发生改变。

②平移：物体或图形沿着水平方向或竖直方向做直线运动的现象叫做平移。

平移的特征：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是位置发生了变化。

四、学情展示
展示主题：课本第3页“练一练”的第2、3题。