广东省惠来县2018-2019学年度第一学期九年级单元测试语文试卷（4.5单元）(有答案)一、基础（20分）1.古诗文默写。

（6分）（1）__________,______________。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

（许浑《咸阳城东楼》）（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。

______________,______________.（李商隐《无题》）（3）后人常用辛弃疾的《丑奴儿。

书博山道中壁》中___________,____________.来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的不懂事。

2.根据拼音写出相应的词语。

（4分）（1）那一年，我家是一件大jì si （）的值年。

（2）未知的东西，似乎更能 liáo dòu （）一个少年的心思。

（3）自信力的有无，状元宰相的文章是bù zú wéi jù（）的，要自己去看地底下。

（4）我们岂可以zì bào zì qì（），可见无能也是借口。

3.下列语句中，用语不得体的一项是（）（3分）那天，我冒昧到您府上拜会，您恰好有事外出。

见令堂身体硬朗、步伐稳健，又见垂念多日的贤侄学业有成，我深感欣慰。

若有空，请来寒舍一叙。

A.冒昧B.令堂C.垂念 D 贤侄4.下列句子修改不正确的一项是（）（3分）A.中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。

(语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。

)B.主任接受了两个学校的学生的建议。

（“两个”一词放在“学生”前面）C．望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。

(缺主语，去掉“使”，并将“游览者”，移到“无不”之前。

)D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

(用词不当，将“依赖”改为“依靠)5.根据下列材料，给“汉字危机”下个定义。

（4分）数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。

因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。

最近一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。

提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。

所以称为“汉字危机”。

______________________________________________________________________________________二、阅读（40分）（一）谈创造性思维（节选）（10分）①正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

　②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。

那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？　③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

但当事人坚信它一定会出现。

”　④对此我完全赞同。

知识是形成新创意的素材。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。

他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。

因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。

而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。

有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。

⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。

1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。

把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。

”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。

6.下列对文章的理解，不正确的一项是（）（3分）A. 正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中具有强大的、难以动摇的影响。

B. 寻求第二种答案，有赖于创造性的思维。

C. 知识是形成新创意的素材，光凭知识就能拥有创造性。

D.选文运用了举例论证来证明具有探索新事物的态度和意识，才有发明的可能。

7.下列不属于创造性思维必要要素的一项是（）（3分）A.要积累知识B. 必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

C. 持之以恒地进行各种尝试。

D.要有“不满足于一个答案的思维”。

8.试用最简洁的语言概括⑤⑥段的内容，并分析其作用。

（4分）________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________（二）我的叔叔于勒（14分）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了”！母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"他答道："2法郎50生丁。

"我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

"我给了他10个铜子的小费。

他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。

"我说："我给了他10个铜子的小费。

"　我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

　9.作者在写菲利普夫妇运用了什么描写方法？反映他们怎样性格特点？（4分）____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________10.“我”在文中起什么作用？（4分）____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________11.文中画线句子表现“我”什么心理？__________________________________________________________________________________12. 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

文章结尾有什么含义？________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________　（三）我的暖，一寸长（16分）①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。

②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。

③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。

”④我一听有点蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。

您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。

您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。

您说是不，大哥？”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。

⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。

今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。

”⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。

⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。

临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。

⑫翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。

看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。

⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。

他透过玻璃，紧张地看着人流。

过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。

不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。

他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。

临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。

⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。

直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。