5《卢沟桥烽火》
五年级语文教案
［教学要求］
1.学会本课生字，其中绿线中的只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用逐步”万籁俱寂”造句。

2.按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。

能按时间先后讲述卢沟桥事变”的经过。

3.通过了解卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

［教学时间］
二课时。

第一课时
一、导人新课
1 .听歌曲《松花江上》。

请学生说说听后的感受。

2.介绍九一八”事变的经过:
3.揭题：
九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。

（板9课题）
4 .解题：指名读烽”（f6ng）注意读准后鼻音。

烽火”指什么？比喻什么？卢沟桥烽火”又是什么意思？
5.设疑。

卢沟桥事变”的经过是怎样的？，它有什么历史意义；对我有哪些启示？
二、初读指导
1.自学课文。

要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。

2.检查自学情况。

（1）小黑板出示下列词浯：
kou xiao die
日寇硝烟哭爹喊娘
①“开火车”读
②指名读
③齐读。

④去掉拼音读。

（2）指名分自然段读课文
（3）指导分段：
①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。

②指名分段，并说说理由。

第一段（第1自然段）：写九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段（第2—5自然段）：写卢沟桥事变”的经过。

第三段（第6-8自然段）:写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。

第四段（第9自然段）：写卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。

三、指导写字
第二课时
1.出示词语，指名读
魔爪咽喉挑衅
日寇控制号召
2.说说文章的主要内容
二、精读训练
1.学习第一段。

同仇敌忾猝不及防
万籁俱寂如火如荼
(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食：像蚕吃桑叫· —样；比喻逐步侵占
魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉：形容险要的交通要道：
(3)这一段写了什么？
①“九一Ik事变后的局势，
出示地图，帮助学生理解东北三省”及华北”的位置
东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部
华北：我国北部河北，山西、________ （省、市、区、县）、 __ （省、市、区、县）
—带。

通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

指导朗读。

②卢沟桥的战略地位：
学生指出人体中咽喉”的位置。

本文中把什么比作咽喉”为什么这样比？
看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。

（4）齐读第一段，小结:。