考研这个念头，我也不知道为什么，会如此的难以抑制，可能真的和大多数情况一样，我并没有过脑子，只是内心的声音告诉我：我想这样做。

得知录取的消息后，真是万分感概，太多的话想要诉说。

但是这里我主要想要给大家介绍一下我的备考经验，考研这一路走来，收集考研信息着实不易，希望我的文字能给师弟师妹们一个小指引，不要走太多无用的路。

其实在刚考完之后就想写一篇经验贴，不过由于种种事情就给耽搁下来了，一直到今天才有时间把自己考研的历程写下来。

先介绍一下我自己，我是一个比较执着的人，不过有时候又有一些懒散，人嘛总是复杂的，对于考研的想法我其实从刚刚大一的时候就已经有了，在刚刚进入大三的时候就开始着手复习了，不过初期也只是了解一下具体的考研流程以及收集一些考研的资料，反正说到底就是没有特别着急，就我个人的感受来说考研备考并不需要特别长的时间，因为如果时间太长的话容易产生疲惫和心理上的变化反而不好。

下面会是我的一些具体经验介绍和干货整理，篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。

所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。

文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。

福建农林大学风景园林专硕的初试科目为：（101）思想政治理论（204）英语二（344）风景园林基础（820）园林规划设计考试大纲：参考书目为：《中国古典园林史》周维权。

《园林艺术原理》。

《城市绿地规划》刘颂。

《西方园林史》朱建宁。

没有特殊要求西方园林史皆可。

《植物造景》关文灵先综合说一下英语的复习建议吧。

如何做阅读？做阅读题的时候我建议大家先看题干，了解一下这篇文章大致讲什么内容，然后对应题干去阅读文章，在阅读文章的过程中可以把你做出答题选择的依据标注出来，便于核对答案时看看自己的思路是否正确，毕竟重要的不是这道题你最后的答案正确与否，而是你答题的思路正确与否。

此外，每次做完阅读题也要稍微归纳一下错误选项的出题陷阱，到底是因果互换、主观臆断还是过分推断等，渐渐地你拿到一道阅读题就会条件反射出出题人的出题思路，这也有助于你检验自己选择的答案的合理性。

对于真题上的每一篇阅读，我做完核对答案后都重新精读了一遍，把不认识的单词进行标注通过查阅字典和手机弄懂消化，然后对每一篇阅读进行口头翻译，这样一来不仅加深了自己对阅读这一块的理解，也提升了自己的翻译能力。

对于阅读理解B有些年份考查排序，有些年份考查小标题，还有些年份考查将抽出的句子还原，解答这类题型主要突破点是找出相关性和提示词，就拿排序来说，段落与段落之间、句子与句子之间很多时候都有包括转折、递进、因果等相关性，文章中也往往会给出一些表示这些关系的提示词，这些地方就是你答题的突破点，具体细节大家认真阅读真题的解析都可以看到。

翻译这一块，考查的不仅是大家的词汇量还有一些语法知识，翻译要联系句子在文章中的语境来翻译。

可能在句子中我们会遇到一些生词，这个时候联系上下文语境进行推断就很重要了。

新题型的套路大家还是多做题吧。

完型填空：完型填空是一个很鸡肋的题型，其实不用太刻意的去训练，前面的基础打好了，这部分应该不会有太大问题，基础实在有些差的同学，可以听听木糖英语的网课，然后多练练木糖的真题差不多就OK了。

翻译词汇过关，阅读理解基础打好，文章认真翻译拆解了，翻译基本上也没啥大问题了。

再者就是作文的复习，主要是要进行材料的积累和写作方法的掌握，另外还要对范文进行理解。

经常很多人会说作文多背背模板，记点金句就行了，其实，英语作文和汉语作文都是需要通过写来训练提高的。

可以适当买两本作文书，学习一些写作方法，然后反复练习。

在训练中，会慢慢形成自己的一套写作方法。

另外，买本英语字帖，练练衡水体，一个干净整洁的卷面加上漂亮的书写，是一个特别加分的小技巧。

考研英语写作，我还是建议大家平时多注意积累一些常考话题的素材，总结出有自己特色的作文模板。

作文的话常围绕永恒哲理类、品格修养类、社会热点类、网络科技类、家庭关系类、成长教育类、文化交流类、环保旅游类等角度出题，如果大家平时有意识地积累一些相关的经典段落、句子等素材，真正上考场的时候也不至于无话可写。

一.从无到有——生成期读过《中国古典园林史》的学生都知道，中国古典园林历经五个阶段——生成期、转折期、全盛期、成熟期、成熟后期。

而我们学习风景园林也一样，绕不开这漫漫成长之路，对于即将考研的学生，如何快速且平稳度过各时期，最终完成一套成熟的快题设计，是一个极重要的问题。

首先，我们来谈谈生成期。

如今市面上的寒暑假快题班力求在十几天内速成，企图让我们从小白变成高手，或许这是一个救急之法，但在进入暑期快题集训班之前，我们最起码得先完成从无到有的萌芽阶段。

故而，现在也有很多辅导机构设立春季班/抄绘群/设计初步班。

那么，在这个阶段我们到底要掌握多少内容呢？第一，掌握景观元素的特点、类型、功能与运用方法等（地形、水体、植物、建筑物、道路等），可以读《风景园林设计要素》，这是一本入门必书目。

然而，只是读与看是不够的，要结合案例去分析去总结（指落地/优秀的项目方案而非学生快题作品）。

在这个过程中要手脑一体，既要抄绘，也要思考，勤学好问。

可以关注一些公众号或者景观类优秀答主，一方面学习他们推荐的经典案例，另一方面要去摸索大佬的设计思维，掌握他们分享的干货。

第二，在掌握景观元素的基础上，结合三级泡泡图去理解方案的诞生，这也就是进入到了研究空间与构图的阶段。

面对一个方案，你需要分析出它的功能分区，主次节点，交通路线，整体构图等。

而在一个节点中，又需要分析出它的景观风貌，空间构成，元素运用等。

这其实便是泡泡图的反推。

第三，通过优秀案例，你还可以进行设计能力的进阶，这部分需要深入研究空间关系，空间序列的构成，空间过渡，空间重组等。

个人觉得这块真的需要下功夫，而且要反复思考与运用，持久伴随。

第四，在生成期中，除了开始学习何为设计，也要注重手绘的练习。

首先，案例抄绘本就是一个提升手绘能力的途径，也会让你熟悉各个设计图纸的构成，而且，只有用手画过，才能更加深刻的理解案例的优秀之处，亦是加深记忆。

其次，通过效果图，剖立面图的训练，使之成为我们的一个习惯，每天都画一画，就和背单词一样，不到考试不停止。

总之，生成期要做的就是：学基础元素+分析案例+抄绘练习二．输入与输出并重——转折期在景观设计基础打得差不多后，就进入了一个节点的积累与案例的系统学习的过程，同时也开始进行简单的方案设计。

我将其称为转折期，因为此时设计思维渐成，更重要的是，你开始真正的挥笔成图，将一张白纸变成思维跳动的舞台，想想还挺带劲，但其实刚开始可能都不会太顺利，总会想，明明看了那么多节点，却怎么都用不出来。

故而，转折期中我想提出以下建议：第一，开始有意识的分类型去积累节点，不要觉得积累节点是一种抄袭，首先此时我们能力不足，只有优秀的案例才能磨练我们的眼睛和头脑，如果一开始就放飞自我开始创作，极可能会误入歧途。

其次我们的目的是学习，无论什么专业的学习，前人的成果都是最好的食粮。

按类型积累节点有两个部分。

1.去寻找该类型的优秀案例，可按标签/主题搜索，例如：滨水景观，商业景观，湿地景观，校园绿地，山地公园等等。

在此下又可归纳出入口空间，休憩空间，活动空间等等。

切记不要死板，掌握空间实质，使之在不同环境中依然具有游览和使用的可行性，灵活组合运用。

推荐拿个活页本，按照分类将节点整理在上面，旁边注上可运用的方案类型或者其特点亮点。

同时还需将优秀节点成套整理，平面图，效果图，剖立面图，扩初图都要适当配备。

2. 反复研究同一本优秀案例的文本。

每读一遍时，带着目的去研究。

例如第一次阅读，主要研究方案的山水结构如何，水系如何分隔又统一；第二次阅读时着重研究其空间如何处理，构图形式如何统一，运用了什么特色元素等。

同样，这些也可以进行总结，归纳在笔记本上。

第二，节点需要及时运用。

我有很长一段时间因为没有意识到这点，在快题设计上停滞许久甚至退步——节点画完就忘，自己设计时什么都想不到，那么节点积累的价值如何体现呢？首先要提醒的是，我们许多人可能都偏爱收集新东西，且重数量而不重质量，一直画新的任务书，积累新的节点。

个人觉得这就是仅仅进行了“输入”，而“输出”力度远远不够。

所以，同一份任务书我们练习多次，不仅是在修正上一次的错误，也是将积累的节点运用进快题的快速途径。

毕竟你在第一次完成任务书后，需要设置的功能分区已胸有成竹，此时便只需要提升节点质量与构图形式。

当一个节点运用多次后，我们可知优劣，甚至也已因地制宜的改造出更多全新的节点。

这样我们才能在以后的设计中，及时想起该节点，并落笔在图纸上，提高作图效率与方案质量。

第三，不要单纯用节点填充图纸。

这就是一个设计思路的问题了，虽然强调积累节点，但这并非是设计的实质。

从拿到一个任务书开始，你要想的第一个问题绝不是有哪些节点我能套用，而是这片基地需要什么的功能，满足周边居民何种需要。

我认为景观设计并不是一个全新创作，而更像一个“提升改造”，即讲究因地制宜，应立足于场地现有状况，去解决现有问题，赋予基地活力，给周边人群和自然环境以有利影响。

三级泡泡图是一个不错的设计思维，可从《从概念到形式》中简单学习，也可在一些案例文本中探索。

大致是在任务书分析之后，根据所需景观风貌和游览使用特点，进行功能分区的构造，节点空间的营建，交通体系的梳理；进而确定构图形式，直到最后进行元素细化，以如此一个逻辑贯穿整个设计，既合理又有条不紊。

三. 突击各类型快题——全盛期大约经过一学期的训练，你便可以进入全盛期，对于应届生来说，差不多暑假已到来，收拾收拾可以去线下快题集训了。

这个时候你已画了一些快题，也有相对丰厚的节点积累，和一些自己的设计思路。

这个时期要做的就是，对各类型快题逐一击破，并总结一定“套路”。

不仅是专业课，公共课也有共同的“套路”，我在看英语真题的时候也走过弯路，《木糖英语手译》厚厚的一本，做题时找不准方法就会显得没有效率，所以在做题时一定要掌握规律，把一些选项中的“坑”总结出来，并且总结各种题型，政治也是如此，《政治新时器》中的真题和练习题，都有不少的大题，大题刷起来只靠数量取胜是完全不行的，还是要沉住气耐心的把大题中涉及到的知识点总结出来，不在乎数量，而是做完一道题，掌握一道题中涉及到的规律并加以总计，然后再去做题，检验自己的知识掌握度。

说了这么多，有些跑题，我们继续聊专业课。

其实许多快题班就是传授这个套路，用十几天的时间给你讲解各个类型的快题，学生当日听当日画图改图。

这样的好处是，你的确了解到各种快题，并实践了一番，但有几点需注意：1. 如果你没有前期积累，早上听课拍几张PPT的节点，下午运用起来会十分死板难受，你还不一定能运用上。

所以不要觉得报了快题班就万事大吉，一定要在上课前做好准备。