小学二年级心理健康教育教案第一课我也愿当班干部第二课上学前的准备第三课爸妈，我能行！第四课我能帮助他第五课我的座位第十二课研究的乐趣第十三课说说烦心事儿第十四课如果我是他第十五课班里的开心事XXX问为什么第十八课我的课余生活第十九课学会解释第二十课受批评的不该是我XXX我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么XXX会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？1激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人下台发表竞选演说，每人工夫控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
2第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，XXX同学静静地坐在书桌旁，搜检自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。
开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些筹办，并用条记在条记本上，回家后，XXX入手下手了开学前的筹办工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快竣事了，XXX同学在做什么？XXX和他的做法吗？上学前，你是怎么筹办的？出示投影。
2．即将开学了，你准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。
（）3B早晨看电视看到深夜，第二天早上起不了床。
（）C暑假作业另有一大半没做完。
（）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。
（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。
（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。
（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。
（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。
（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快矫正。
如果没有，那么我们就一起高兴奋兴地欢迎新学期吧！（三）[活动区]（16-18分钟）1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。
2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同研究层次的学生都有发言的机会）。
5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7．教师总结：为了明天更好地研究，请做好上学前的准备。
（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。
42．学生自秆设计课堂剧的情节。
3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第三课爸妈，我能行！（一）[档案馆]（6-8分钟）1．读一读《小丽的故事》。
2．看图引导归纳：A．XXX为什么会自卑？B．XXX为什么会高兴？（二）[咨询台]（8-10分钟）1．了解XXX的故事后，你想对XXX说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
2．从XXX的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/A．同桌讨论。
5B．全班共同交流。
（三）[活动区]（8-10分钟）1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。
3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
（四）[实践园]（10-12分钟）1．记者采访面临全班同学进行采访。
根据记者的发问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2．读童谣教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评判自己，现在XXX认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”6第四课我能帮助他（一）[档案馆]（4-6分钟）1．放灌音故事《雪山遇险》，学生看插图。
2．介绍故事中的大约内容。
两名登山活带动正在攀登峻峭的雪山，突然产生了不测，其中一名活带动将近掉下山去了，另一名活带动为了救这名活带动，冒着生命风险，将受伤活带动拴在自己身上，奋力向上攀登。
在这句活带动的帮助下，他俩终究成功地登上了雪山项。
（二）[咨询台]（5-7分钟）1．设问7A在一名活带动遇到风险时，是谁帮助了他？成效怎样？B如果这名活带动没有得到他人的帮助，成效又会怎样？2．移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。
3．学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（三）[活动区]（15-17分钟）1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
3．学生做游戏。
（四）[实践园]（8-10分钟）1．看图回答。
2．如有时间可选其中个别情境表演。
8第五课我的座位（一）[档案馆]（6-8分钟）1．教师可将学生分成4-6人的小组。
教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
故事大意：XXX碰到了困难，不知该怎么办，由于XXX 平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。
XXX看到这么多人帮助她，高兴地笑了。
2．分组讨论：XXX为什么笑了？3．教师总结：是邻座的友好让XXX感到了身处集体的快乐。
9（二）[咨询台]（6-8分钟）1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的康乐故事，重新体味集体生活的康乐。
（三）[活动区]（8-10分钟）1．教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
2．全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？3．全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？4．教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。
不能因为自己的自由而影响别人的研究和生活，否则会成不受欢迎的人。
（四）[实践园]（12-14分钟）1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的研究、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。
3．教师提醒每位学生都应自觉遵照配合制订的规则。
小学二年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课认识别人的脸（一）[档案馆]（2-4分钟）10中午上学时，XXX被一个骑车的人撞了一下，那个人不仅没有赔礼道歉，反倒说XXX没长眼睛，这下，XXX正坐在教室里生着气呢。
XXX哼着歌进了教室，他拿出书籍和铅笔筹办写作业，没料到铅笔断了。
因而他找坐在中间的XXX借铅笔。
XXX没理他。
XXX继续向XXX借笔。
XXX火了，大声对XXX说：“憎恶！你没见我正生机呀！”XXX愣了一下也生机了，冲着XXX说：“吝啬鬼！”（二）[咨询台]（5-8分钟）教师引导学生讨论交流：XXX为什么没借到铅笔，是XXX吝啬吗？教师总结：我们如果会从他人脸上的脸色，知道他人其时的心境，那么人人在一起时就能减少许多的误解。
你们会辨认他人脸上的脸色吗？（三）[活动区]（10-12分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。
教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。
（四）[实践园]（13-15分钟）1．做一做学生对着小镜子子学做不同的面部脸色，小构成员互评，看谁模仿得最像。
学生用所模仿的脸色说一句配合这种脸色的话，研究感知他人的情绪。
2．说一说课件分别展示4个情景画面。
学生通过观察图中人物处在当时情景中11的表情神态，猜测人物当时的情绪。
学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。
第十二课研究的乐趣（一）[档案馆]（8-10分钟）1．先请出班上各科研究都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于研究方面的问题。
如：你为什么研究那么好？你有什么方法呢？你在研究的过程中感触过苦恼吗？等等。
被请出的同学回答学生提出的问题。
2．看看书中的XXX同学研究成功的主要秘决：把研究当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。
（二）[咨询台]（8-10分钟）12回忆一下，我们现在研究了哪些方面秘决：把研究当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了研究后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。
（三）[活动区]（8-10分钟）1．请学生自已读题，并XXX说说题目的意思。
2．让学生明确教师要人人读题的目的：通过研究语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。
3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？4．应用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出正确的答案。
让学生比较：和你原来的答案一样吗？这申明了什么？5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的播种？解答问题后的心境又是如何？6．只要自己用心去学，就会体会到研究成功后的乐趣。
（四）[实践园]（8-10分钟）1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。
2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。
）4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。
13如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：研究可以更好地解决难题。
5．让学生为自己定下研究的目标，最重要的是自己心里肯定要把研究当作XXX的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得前进了。
6．教师总结：研究是我们每个人一生中必不可少的内容，随着工夫的推移，我们研究的规模越来越广，研究的内容也越来越多了，研究将伴随着我们健康地发展。
从现在入手下手，如果你不再把研究看做烦恼，而是专心去体味研究的兴趣，把难题一个一个英勇地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越康乐了。
好，祝每个同学研究都获得成功！第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4-6分钟）1．请同学们细致看图，听教师讲故事《的烦恼》。