第三课 天若有情天亦老——咏史怀古秋晚书怀【宋】高士谈肃肃霜秋晚，荒荒寒日斜。

老松经岁叶，寒菊过时花。

天阔愁孤鸟，江流悯断槎。

有巢相唤急，独立羡归鸦。

【赏析】 这是一首触景生情、怀念故国的五律。

既有岁月流逝，对自己行将干枯的伤感，也表达出有国难归的孤寂无奈以及对故国家园的无尽思念之情。

首联借肃肃秋风，荒荒寒日渲染出一片晚秋萧条景象，为全诗奠定了深沉悲切的感情基调。

颔联以“老松”“寒菊”自喻，写自己已风烛残年，行将干枯。

颈联借用典故，表达自己故国难归的孤寂伤感。

尾联写鸟儿尚有巢，而自己却只能孤独地羡慕它们，抒写了无尽的对故园的怀念之情。

作者借景抒怀，将自己的风烛残年与晚秋的松菊、孤鸟，江流、断槎诸事物联系在一起，更显得愁思深沉悲切。

【思考】 这首诗作中流露出怎样的思想感情？【提示】 画线部分为思考答案。

一、字音辨识1.单音字王濬．(jùn) 降幡．(fān) 芦荻．(dí) 渭．(wèi)城 低徊．(huí) 毡．(zhān)城 咫．(zhǐ)尺 潸．(shān)然 2.多音字衰⎩⎪⎨⎪⎧衰．兰（shuāi）衰．服（cuī） 更⎩⎪⎨⎪⎧更．不归（ɡēnɡ）更．加（ɡènɡ）著⎩⎪⎨⎪⎧著．衣（zhuó）显著．（zhù） 相⎩⎪⎨⎪⎧莫相．忆（xiānɡ）相．貌（xiànɡ） 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧àn（黯）然昏àn（暗）⎩⎪⎨⎪⎧降fān（幡）姓Pān（潘） ⎩⎪⎨⎪⎧徘huái（徊）huí（茴）香豆⎩⎪⎨⎪⎧jiāo（娇）娆jiāo（骄）妒 三、词语释义①王气：帝王之气。

②千寻铁锁：指当时东吴为抵抗西晋的进攻而造的几千尺长的拦江铁索。

③降幡：表示投降的旗子。

④故垒：这里指西塞山过去曾为吴国要塞。

⑤铅水：形容铜人的泪水。

⑥衰兰：秋兰已老，所以称衰兰。

⑦春风：指姣好的容颜。

⑧低徊：徘徊，流连。

⑨无颜色：脸上失色，容颜惨淡。

四、名句默写①人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

(X 禹锡《西塞山怀古》)②家人万里传消息，好在毡城莫相忆。

君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。

(王安石《明妃曲二首(其一)》)③空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。

衰兰送客某某道，天若有情天亦老。

(李贺《金铜仙人辞汉歌》)1.走近作者(1)X 禹锡(772—842)，字梦得，唐代著名文学家。

某某(今属某某)人。

贞元九年(793)中进士，登博学宏词科。

后出任某某、汝州、同州刺史。

开成元年(836)，改任太子宾客，分司东都。

会昌元年(841)，加检校礼部尚书衔。

世称X 宾客、X 尚书。

临终前撰《子X 子自传》。

(2)李贺(790—816)，字长吉，福昌(今某某某某)昌谷人。

唐代诗人。

郡望陇西，家居福昌之昌谷，后人因称“ 李昌谷”。

在长安时曾担任过奉礼郎，二十七岁即因病去世。

李贺诗风追求怪奇，主观想象极为丰富，后人因而称为“长吉师心，故尔作怪”。

(3)王安石(1021—1086)，字介甫，晚号半山。

小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。

北宋杰出的政治家、文学家。

著有《某某先生文集》。

熙宁二年(1069)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。

后病死于江宁(今某某某某市)钟山，谥号“文”，又称王文公。

其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家”。

与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称为“唐宋八大家”。

2.写作背景(1)《西塞山怀古》这首诗是X禹锡于公元824年(唐穆宗长庆四年)，由夔州调任和州刺史，在赴任的途中，经西塞山时，触景生情，抚今追昔，写下了这首感叹历史兴亡的诗。

此诗表面看是写历史变迁，世事无常，兴衰难料之感，但若联系当时藩镇割据的局面和X禹锡密切关注国事的心态来看，则可知怀古之意实因伤今，作者是在以古为鉴，警示时人。

(2)《金铜仙人辞汉歌》这首诗是元和八年(公元813年)李贺因病辞去奉礼郎职务，由京赴洛途中所作。

其时唐王朝国运日衰，藩镇割据，兵祸迭起，民不聊生；而诗人那“唐诸王孙”的贵族之家也早已没落衰微，报国无门，处处碰壁。

诗人有感于此，因而借金铜仙人辞汉的史事，来抒发兴亡之感、家国之痛和身世之悲。

(3)《明妃曲二首(其一)》这首诗是王安石于嘉佑四年(1059)，任提点东刑狱时所作。

嘉祐三年，王安石上万言书，这封言事书受到了一般官僚士大夫的称赞，却没有从最高统治集团中得到任何反应，他很自然地就把自己的志向和失意与历史故事联系起来，而《明妃曲》就是这样的政治情结的反映，他写了王昭君的孤独其实是写自己政治不得意的孤独。

3.相关知识咏史怀古类诗歌作为唐宋诗词的重要组成部分，体现出唐宋时期诗歌所共有的思想艺术特征；作为一类独立的诗歌题材，经过唐前数百年的涵养和唐宋文人的共同努力，咏史怀古诗词又形成了作为这一类诗歌自身所特有的独特性。

主要特点有：(1)“诗”与“史”的结合。

(2)“咏史”与“言志”的结合。

(3)“古”与“今”的结合。

1.《西塞山怀古》的颔联“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”有何特点？【点拨】这首诗的颔联写吴国垂死挣扎的徒劳和被迫出降的丑态。

“千寻铁锁”形容吴军防御工事非常坚固，几乎封锁了整个江面。

然而由于王濬的足智多谋，很快就攻破了吴军的防守。

一个“沉”字，看似平常，实则奇警，它形象地说明了吴国政权也随铁链的沉没，而在历史的长河中永远的消失了。

“一片降幡出石头”写吴国国君投降时候的丑态。

“一片”极言其渺小，“降幡”含有讽刺嘲弄的意味。

这两句在怀古的内容中寓有深意：一个政权的巩固，靠的不是地形的险要，而是人心；失去人心，任何其他的防御工事都形同虚设。

2.如何理解“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”这句诗的含意？【点拨】颈联“人世几回伤往事”句，承上启下，把读者的思想从历史的悲哀中挣脱出来，回到现实，概括了整个南朝三百余年政权中频繁更替的历史，具体说明失去人心，不与民为善的必然结果。

“山形依旧枕寒流”句，山形，指西塞山；寒流，指长江，“寒”字和结句的“秋”字相照应。

诗人用拟人的手法写出了西塞山超然世外的精神。

山川“依旧”，就更显示出人事之变化，六朝之短促，不仅如此，它还表现出一个“江山不管兴亡恨，一任斜阳伴客愁”的意境。

这些从另一个角度对上一句的“伤”字作了补充，所以纪昀说：“第六句一笔折到西塞山是为圆熟。

”3.《西塞山怀古》以芦苇在秋风中颤抖着，发出了悲鸣作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。

【点拨】“故垒萧萧芦荻秋”是以景结情，这是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

这破败荒凉的西塞山不就像割据一方的藩镇吗？他们最终逃脱不了灭亡的命运。

其讽刺入木三分，而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。

4.《金铜仙人辞汉歌》的意象有何特点？【点拨】这首诗意象奇特。

如果说“秋风”“马嘶”仅能表现一般的伤感，还显得平凡普通的话，那么“土花”“酸风”则恐怕非常人所能想到的。

普通的事物在诗人笔下变得不再普通了。

再如“铅水”，诗中用其比泪水，形象而奇特。

泪水之多才重，之重则如铅，情感不言，自在其中。

其他如“衰兰”“荒凉”月、小“波声”等意象的选择无不新颖独特。

其实，就整首诗来看，“金铜仙人”这一形象本身也就很特别。

诗人不说自己的所见所感，却说“金铜仙人”的所见所感，充满神幻色彩。

同时，“金铜仙人”是汉历史的见证，从它眼中的所见来写就更加真实，从它心中的所感来写也更加深沉动人。

5.王安石的《明妃曲二首(其一)》与其它歌咏昭君出塞的诗篇有何不同？【点拨】歌咏昭君出塞的诗篇，从西晋一直到清末，层出不穷，各具风貌。

“如何一段琵琶曲，青草离离咏不休”(元·虞集《昭君出塞图》)，诗歌的主题或以感伤凄凉立意，或从昭君的境遇着眼，或嘲讽汉元帝的薄情寡恩，或咒骂毛延寿的贪利忘义，或直言不讳，哀叹国势不振等等。

纵观众多歌咏昭君之作，王安石的《明妃曲》可谓是这类题材作品中的佼佼者。

本篇立意高远，人物性格刻画形象饱满，寓意精警，耐人寻味。

尤其诗中形象与议论相结合，使作品纵横跌宕，深含理趣，赋予了这篇诗歌不朽的艺术魅力。

王安石的《明妃曲二首(其一)》历来为人们所传诵，你认为这首诗什么地方最值得欣赏？【各抒己见】A认为：中国古代所言胡汉之分，实质不在血统而在文化。

杜甫写明妃也是着重写“环佩空归月夜魂”，这与王安石写的“着尽汉宫衣”，实际是同一手法。

杜甫、王安石皆设想通过“不改汉服”来表现明妃爱国爱乡的真挚感情，这种感情既不因在汉“失意”而减弱，更不是出于对皇帝有什么希冀，不是“争宠取怜”。

因此，感情更为纯洁，形象更为高大。

B认为：C认为：一、写法归纳对比手法的运用《西塞山怀古》诗的前四句以豪迈的笔力追述西晋王濬率水师顺江东下，冲破一切阻挡直抵金陵，迫使东吴孙皓投降的史实，五、六两句从东吴的覆灭联想到东晋以来几个小朝廷破灭的史实，提醒当朝统治者不要忘记历史教训。

结尾两句用今昔对比的手法，映衬出那些无人过问的故垒，在瑟瑟秋风中是如此的荒凉冷落，形象地给唐统治者指出历史的见证。

凭吊古迹，议论往事，借古喻今，给人以启示，是这首怀古诗的鲜明特点。

二、技法指导对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

三、随堂练笔请运用对比的写作手法，写一个片断，表达对农民工子女渴望和城里人一样平等的理解之情。

四、他山之石他们背起书包，小心翼翼地融入到城市的生活。

可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。

他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……一、课内素材开发某某遍地金一次，苏东坡到王安石家作客，在王安石书房里看见一首未写完的咏菊诗，开头两句是：“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。

”东坡想，菊花在秋霜中开放，纵然焦干枯烂，也不落瓣，何来“遍地金”？他断定王安石写错了，便提笔续写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。