路旁的橡树的导学案
教学目标
1借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

3培养独立阅读能力。

重点难点：体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。

教学过程：
一自主学习。

1、从导读入手，让学生自由读课文。

a.轻声读课文，注意读准字音。

引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。

b.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

2、检查自学情况。

a.指名读课文，纠正易渎错的字音。

宽阔（）挺拔（）楔（）子橡（）树马蹄（）高尚（）
b •理解词语。

延伸：挺拔：沉重：责备：
高尚：沉默不语：不约而同：
二合作探究。

1、默读课文，看看课文讲了一件什么事？
本文讲述的是一棵______ 、 ____ 、_____ 的橡树的故事。

在南北的两座大城市之间，准备
修建一条公路。

在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。

为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。

2、给课文分段，本文可分为三部分。

第一部分（第___ 自然段）讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。

第二部分（第—〜—自然段）讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。

工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。

第三部分（第—〜—自然段）讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。

坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。

3、细读课文，划出最能体现筑路人有一颗高尚的心，令你深受感动的语句，谈一谈感想，读一读句子。

4、全班交流。

（1）突然，工人们停下来，把排水管放在地上。

”
•工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？
（2）工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。

工人们也沉默不语。

•为什么工程师和工人们都沉默不语呢？
⑶ 工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。

工人们也沉重地叹着
气。

”
•长久地，说明了工程师在内心深处经历了比较复杂的心理斗争。

•联系上下文理解工程师为什么叹气。

可以知道，一方面橡树应该得到保护，另一方面’要修筑公路的）计划是不可以修改的”，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树，但这样一来，公路就不会像箭一样笔直了，因此，这声叹息含蓄地传达出工程师为了保护橡树，在没有改变筑路计划的前提下而不得不作出的无奈的选择。

工人们也沉重地叹着气”，表明工人们在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。

三、当堂检测。

1填上合适的词语。

一（）橡树一（）树林一（）楔子一（）公路一（）土地（）心
2、写出下面词语的反义
词。

宽阔（）平坦（）责备（）笔直（）
3、按要求改写句子。

一棵高大的橡树挺立在路旁。

（改成比喻句）春风吹着。

（把句子写具体）
这条公路宽阔、平坦。

这条公路漂亮。

（用关联词语将两句话合并成一句话。

）
4、请你设计一条环保标语。