70-90 m2参考布局模式
120 m2参考布局模式
150 m2参考布局模式
中小学人工智能教育装备配备方案——装备配备要求
小学人工智能学习空间配备方 案（标准版）（节选）
中学人工智能学习空间配备方案 （标准版）（节选）
中小学人工智能教育装备配备方案——原则
系统性原则
基础性原则
选择最具影响力的基本 应用；容易操作的图形化编 程积木式智能编程平台；开 发基于典型智能行为的机器 人模块。
中小学人工智能教育
Primary and Middle Schools Artificial Intelligence Education
装备配备方案
Equipment List
2020年6月13日
目录
一、中小学人工智能教育装备（基本概念、内容、特点） 二、中小学人工智能教育装备配备方案（内容、原则） 三、中小学人工智能教育装备的应用情况 四、中小学人工智能教育装备2.0版
人工智能活动空间：学校开展人工智能教学活动，师生进行人工智 能教育体验、实验，探究人工智能原理和应用的场所。
人工智能教育装备配备方案：用于指导开展中小学人工智能教育的 学校在配备人工智能教育装备时使用。
中小学人工智能教育装备——软件
数十种体验软件——语音识别、人脸识别、文字识别、语音合成、情绪识别、 专家系统、大数据、深度学习、智能搜索、智能导航、智慧安防、智能创作、 智能金融、智能翻译……………………
目录
一、中小学人工智能教育装备（基本概念、内容、特点） 二、中小学人工智能教育装备配备方案（内容、原则） 三、中小学人工智能教育装备的应用情况 四、中小学人工智能教育装备2.0版
中小学人工智能教育装备2.0版
1.人工智能的实践不仅局限于智能机器人——多样化 2.人工智能的应用体验知识体系更加清晰——系统化 3.人工智能的教育装备充分体现智能特色——智能化
适切性原则
适切性体现在以“适 用好用”为前提——三种不 同的装备配备要求。
参研单位
多家联合
教育部教育装备研究与发展中心 北京市教育技术设备中心 武汉市教学条件技术装备处 西安市教育科学研究所 广州市教育基建和装备中心 深圳市教育信息技术中心
现代教育装备应用协同创新中心
目录
一、中小学人工智能教育装备（基本概念、内容、特点） 二、中小学人工智能教育装备配备方案（内容、原则） 三、中小学人工智能教育装备的应用情况 四、中小学人工智能教育装备2.0版
中小学人工智能教育装备——编程工具
编程平台 ——人工智能专项积木
中小学人工智能教育装备——智能机器人
中小学人工智能教育装备——智能机器人
智能小车 小尾巴来了 智能浇花系统 分拣机器人 循迹机器人
快递小哥 救援侦查机器人
排爆战士 七十二变 创意智能机器人
中小学人工智能教育装备——教育云平台
教、学、管、评一体化设计。 多样化班级管理模式：常规班级、走班制流动班级、课后 兴趣班，多类班级同步管理。 多样化教学模式：小组教学、反转课堂多样化教学模式同 步支撑。 互动式评价模式：教师评价与学生评价双结合。 完备的数字资源：教案、课件、教学视频应有尽有。
目录
一、中小学人工智能教育装备（基本概念、内容、特点） 二、中小学人工智能教育装备配备方案（内容、原则） 三、中小学人工智能教育装备的应用情况 四、中小学人工智能教育装备2.0版
中概小念学人简工介智能教育装备——基本概念
人工智能教育装备：包含通用设备和人工智能专用教学装备。
人工智能专用教学装备：完成人工智能教学活动所需的人工智能应 用软件、编程工具、智能机器人和人工智能教育教学与管理系统等 装备。
中小学人工智能教育装备——特点
系统性：共同构成系统的人工智能体验和 实践，为学生全面学习人工智能提供支撑
开放性：软硬件的开源，能够让学生拥有 更多地想象和动手实践空间
创新性：体现人工智能特色 适切性：满足普惠性课程要求；遵循学生
的认知规律，设计合理的难度梯度 安全性：产品材新引领未来
个环节 稳定性：充分满足教学要求
01
系统性
开放性
02
03
创新性
适切性
04
05
安全性
稳定性
06
目录
一、中小学人工智能教育装备（基本概念、内容、特点） 二、中小学人工智能教育装备配备方案（内容、原则） 三、中小学人工智能教育装备的应用情况 四、中小学人工智能教育装备2.0版
中小学人工智能教育装备配备方案——人工智能活动空间 功能区域设计、面积、布局、空间环境建议和要求
活动空间、装备资源、课程
指南、教学用书是课程实施的重 要保障，四项因素相互依托，形 成整体。
开放性原则
编程平台支持多种 使用场景；智能机器人 模块采用开源软硬件， 方便与科学课程、创客 教育相互融通。
融合性原则
人工智能活动 空间的建设和装备 配备可与相关课程 实验室融合，做到 设备共用、室场共 享。