《灌溉排水工程学课程设计》课程质量标准
1 范围
本标准规定了《灌溉排水工程学课程设计》的简介、教学目标、总体要求、教学要求、学生学习策略、课程考核要求及教学质量评价与改进。
本标准适用于农业水利工程专业。
2 规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 7713.1－2006 学位论文编写规则
GB 7714－2005 文后参考文献著录规则
西北农林科技大学2014版本科培养方案（农业水利工程专业）
西北农林科技大学本科学籍管理办法（校教发【2013】36号）
西北农林科技大学考试命题实施细则（校教发【2006】80号）
西北农林科技大学本科教材选用管理办法（校教发【2005】175号）
3 课程简介
3.1 中文简介
本课程是本科农业水利工程专业必修的实践课。
课程内容包括：计算作物需水量、制定不同水文年份灌溉制度、求出灌区设计灌水率、进行灌溉系统工程总体布置、绘制灌区总体布置图、进行渠道水力计算、渠系或管道系统设计、绘制各级渠道纵横断面图、撰写设计报告。
通过对学生进行灌溉工程规划布置与设计基本技能的训练，提高学生综合使用技术资料能力，使学生掌握灌溉工程设计的方法与步骤，培养学生独立思考与自我获取和运用知识的能力。
3.2 英文简介
This course is a compulsory course of professional practice for graduate student of Agricultural Water Engineering. Course content includes: computing crop water requirements, drawing up the irrigation schedule for different hydrological years, finding the design irrigation modulus of irrigation district, irrigation project general layout, general layout of irrigation district drawing, and hydraulic calculation of the channel, canal or pipeline system design, drawing all
Channels for vertical and transverse section level, writing the design report. Students will improve their overall ability to use technical information and master the design methods and procedures of irrigation project, think independently and self-access and use of knowledge.
4 教学目标
对学生进行灌溉工程规划布置与设计基本技能的训练，提高学生综合使用技术资料（包括基本资料获取、正确使用标准与设计规范、合理选取计算参数、灵活运用计算公式）能力，使学生掌握灌溉（排水）工程设计的方法与步骤。
通过课程设计实践，培养学生独立思考与自我获取知识的能力，提高学生综合运用所学知识的能力。
通过本课程的教学应实现以下目标：
——熟悉灌溉排水工程设计的有关规范和要求；
——掌握灌溉排水工程规划设计的技能并能在实际工作中应用；
——熟悉灌溉排水工程规划设计的基本方法。
5 总体要求
5.1知识
——水利、水电工程勘测、规划、设计、施工、管理的专业知识
——农田灌溉排水工程的规划与设计的专业知识
5.2能力
——灌溉排水工程规划、设计、管理的能力
——农业水土资源开发利用规划、设计能力
5.3素质
——熟练的专业技能、全面的业务能力
——系统的知识结构、综合分析问题
6 教学要求
6.1设计内容与时间分配
表1 设计内容与时间分配
注：每天按8学时，每周5天计算。
6.2课程设计类
（1）设计任务
1)灌区基本资料汇总与计算
熟悉灌区基本资料，对气象资料进行初步处理与整编，通过降水资料分析确定灌溉设计典型年；利用灌区设计典型年气象资料计算参考作物需水量，通过查找资料，确定该灌区作物系数，以及冬小麦和夏玉米的需水量；根据灌区作物种植与水源情况，通过水量平衡法拟
定冬小麦和夏玉米的灌溉制度，即冬小麦和夏玉米的灌溉制度通过水量平衡法拟定，油菜和棉花的灌溉制度根据灌区经验已经给定；计算灌区灌溉用水量与灌水率，确定灌区设计灌水率。
2)工程布置
灌区灌溉渠系规划布置；选择干、支渠系建筑物；在灌区内选择某一支渠控制的灌溉区域作为典型，进行支渠以下各级渠系及其建筑物的布置。
3)流量推算
推算典型支渠的设计流量并计算典型支渠的渠系水利用系数；推算各个支渠的设计流量；推算干渠各段设计流量。
4)横断面设计及纵横断面图的绘制
典型支渠进口横断面设计并绘制横断面图；干渠各段横断面设计，并绘制横断面图；绘制干渠纵断面图。
(2)提交成果
设计说明书及计算表格（若干）；灌区渠系规划布置图（A3纸）；典型支渠田间工程规划布置图一张（A4纸）；渠道横断面图（多个）一张（A3纸）；干渠纵断面图一张（A4纸）。
要求：设计报告必须手写，相关图表和封面可以打印，图表要有图名，报告中要在相关位置标注见图或表，打印纸张大小要基本一致，装订要漂亮。
7 学生学习策略
本课程设计具有很强实践性，需要综合多门专业基础课和专业课知识，学生按部就班动手去做是主要的学习方法，在做的过程中发现问题，在解决问题的过程中提高动手能力。
可采用以下几种学习策略：
----认真听讲，熟悉设计方法和要求
----查阅文献资料，充分利用设计规范，比较确定合理设计标准和参数
----善于采用有关软件进行数据处理和绘图
----阅读设计报告实例，提高撰写报告能力
----回顾设计过程，总结设计心得，形成系统的工程设计思想
8 课程考核要求
考核内容：纪律、任务进展、设计报告、绘图
考核方式：过程考核与成果报告考查相结合
成绩评定：
优：不迟到早退，按进度完成任务，设计基本合理，报告撰写规范整齐、绘图漂亮
良：迟到早退不超过70%，基本按时完成任务，能够独立完成，设计基本合理，图表完整
中：迟到早退不超过50%，部分任务不能按时完成，有抄袭现象
差：不能按照进度完成任务、迟到早退超过50%，严重抄袭
9 教学质量评价与改进
课程组或教研室根据课程设计特点，采用问卷调查、查阅设计报告以及专题座谈会等方式评价学生学习效果及满意度，并对结果进行质量分析，明确是否达到人才培养目标。
针对课程设计中存在的问题与不足，课程组或教研室不断修改与完善，确保课程质量标准的持续改进和有效性。