以人的发展为本，全面提高学生语文素养；
编写体例
语文教材 体例安排
附录
诵读欣赏
教材内容之一:主题单元
散文 议论文 说明文
小说
散文
演讲稿
感悟作 者所抒发 的情怀
塑造崇 高的精 神境界
激发探索 科学奥秘 的兴趣
品味生活 感悟人生
学习文学 家磊落坦 荡的胸怀
学习坚强 意志和优 秀品质
引导学生发现、去感悟
体味和推敲重要语句在语言环话境和中有的准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。
文学作品
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议论、抒情等表达方式
意见。
1、熟练使用字词典独立识阅字，
会用多种检字方法。累计认识 常用汉字3500个,其中3000个 左右会写；
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语文实践
口语交际
综合 实践 活动
说教材内容之四：综合实践
这些综合实践活动布设情 景进行交流，有针对性的能 力训练有效的提高了学生的 交际能力和口语表达。
教材内容之五——名著《水浒传》
一
二
三
四
用课内外结合的方式既扩大了学习资源又提 高了学生独立阅读整本书的能力，培养了实践、 研究和创新能力
三、教材内容处理
一、课程标准解读
新课程理念
全面提高学生 的语文素养
正确把握 语文教育特点
服务 学生
自主、合作、 探究的学习方式
建设开放有 活力的语文课堂
1、写作时考虑不同材区的料分目,观发的点现和与观对象2、中积写,累提作、高要感自感悟己情运的真用欣挚,力借求助表注达释自己对自然、社会、人生的独特感受
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三、说教材的处理
教材就这样五彩斑斓地呈现在我们 面前，该如何去把握，我不断地探索着 尝试着，回顾自己的教学经历，结合中 考的要求，我将从以下两个方面谈自己 的认识。
写作的设计仍然是由读到写，读写相依，追 求写作训练的开放性。
说教材内容之三：专题
思考·讨论
鸟
叶
专 题
说教材内容之三：专题
这些专题内容贴近生活，是常见 的文学素材。跨学科链接知识，活 动形式丰富，比较集中地体现了研 究性学习、跨学科学习的课程目标。
说教材内容之四：综合实践活动
市场新产品 调查
语文是丰富多彩的，就像色彩斑斓的热 带鱼，而语文又是广博庞杂的，亦如这 深邃无垠的大海。这就注定了我们对她 的每一次解读，都会有不同寻常的发现。
——引言
苏教版八年级下册语文，在课程标准 中属于7--9年级第四学段，依据学生 身心发展的特点和接受知识的规律， 八年级教材在内容上由感性向理性过 渡，知识难度逐渐增加；在整个学段 中起呈上启下的重要作用 。
说教材内容之二：写作
写简单的说明 文
写简单的议论文
写人记事突出中心
从生活中提取 有价值的写作
素材
运用联想，丰 富写作内容
写简短的演讲 稿
写 作
说教材内容之二：写作
其中“写简单的议论文”、“写简单的说明 文”、“写简短的演讲稿”是常用文体的写作训 练。
“运用联想，丰富写作内容”、“写人记事 突出中心”、“从生活中提取有价值的写作素 材”，是写作方法的训练。
4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与见解资料的 差别 。
2楷、字在的使基用础硬上笔，熟学练习地规书范写识、正通字与写字
语文实践
行的行楷字，提高书写的速度；
.3、临摹名家书法，体会书写
的审美价值。
新课标要求
二、教材内容分析
苏教版初中语文教材的编写意图
压缩课本，扩大容量，开拓学习资源， 减轻学习负担，提高教学效果 学生是学习的主体，帮助学生在 自我构建中获得能力； 加强整合优化，将知识技能、情感、 态度、价值观融为一体 民族语文的特点；工具性与人文性的统一