中考作文选材 Revised as of 23 November 2020中考作文选材方法例谈选材专项训练选择“好的材料”是考场作文能否取得高分的一个重要因素。

很多同学的中考作文立意正确、结构完整、层次清晰、语句通顺，但就是不能感染读者，当然不会评上高分。

其中一个主要原因，是选材不理想。

那在选材方面，我们该怎么着手呢一、何谓选材：选材，简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。

二、选材上常见的误区：1．材料低幼化。

一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、师生情等主题上，这本身没有什么问题，关键是对这些问题的看法和认识仍停留在小学阶段。

记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不够生动，意境不够优美；抒情缺乏真情实感，显得干瘪、牵强；议论也总是蜻蜓点水，触及不到问题的本质。

2．材料陈旧化。

由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等大家熟知的人和事比比皆是。

这样的材料就缺乏时代的气息。

3．材料单一化。

一部分学生在选材时往往很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。

4．抄袭或变相抄袭现象严重作文是严禁抄袭的，但每次考试总不能避免。

有的学生平时积累不够，大脑空空，靠考前临时抱佛脚读背上几篇，在写作时就偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴拼接，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。

5．选材杂乱，凑字数。

一部分学生在选材时，全然不顾题目要求和写作意图，一味堆砌材料，只求凑够600字。

结果造成思路不清，中心不明或不够突出。

三、选材的要求和原则：选材的要求：思想健康，力避禁区（如思想禁区、道德禁区、恋爱禁区等）；新颖典型，力避陈腐；要切实做到“人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜”。

选材应遵循的原则：选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持做到：只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选浅薄的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。

四、思维训练指导1．冲破定势(1)同一题目多角度选材。

例如，写“我的妈妈”可以从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材。

(2)同一中心多种选材。

例如，“在学雷锋活动中”这个作文题时，可从以下几个角度进行思考：①可采用对比的手法，选取两种或两种以上的不同材料来表现中心；②打破只写一个健全人的思维定势，可以写一个身残志坚的“活雷锋”；③可采用一群人的材料来表现中心；④可通过写一个人的变化来反映这个中心。

(3)同一材料多种立意。

如，写“《滥竽充数》读后感”这个作文题，为了突破“滥竽充数”的思维定势，可以另辟蹊径：①南郭先生很有自知之明，他比那种占着位置不做事的人强；②造成南郭先生得以“充数”多年的根本原用是“大锅饭制度”，说明要发展必须改革；③南郭先生在乐队里“充数”多年，没有一个人举报，这与乐师们普遍存在的明哲保身的思想有关。

2．启发相关联想，训练思维的变通性。

相关联想是人们根据事物之间的某种联系，由某一事物联想到另一事物的心理过程，它是创新思维的重要形式。

通过相关联想，能不断拓宽思维空间。

例如，在写“雨”这一自然景观时，可进行正相关联想和反相关联想。

3．充分展示个性，训练思维的独特性。

创新思维必定是个性思维。

在作文时可“换角度”、运用“批判的眼光”思考，从而获得与众不同的思维方法。

五．选材方法指导首先要积累材料做生活的有心人，勤观察，多思考。

赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。

”关注时事，关注热点，作文选材也要紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，才能选出打动人心的材料。

其次谈如何选材。

选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目。

具体说来，有以下几种做法比较可取：1.把熟知的材料选出来。

回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。

自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。

只有先感动自己，才有可能感动别人。

对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。

2.把独特的材料筛出来。

我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的可写材料。

保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。

3.把时代的影子照下来。

社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。

平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。

我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

4.把陈旧的材料改过来。

对于旧材料，可以再次使用。

但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新等等。

5.把精华的部分亮出来。

材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。

对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。

这样，才能实现其应有的价值。

六．选材实例解说实例一题目：润物细无声选材：切合题意的材料很多，试举三组如下；第1组：（ 1 ）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，Ｘ老师不声不响地撮出去倒掉。

（２）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，Ｘ老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。

（３）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，Ｘ老师一一拾起，丢进废纸篓。

第２组：（１）“我”做了某种错事，出乎意料的是，Ｘ老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。

（２）大扫除时，Ｘ老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。

（３）一次．Ｘ老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。

从此，同学们学习更认真了。

第３组：（１）炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。

（２）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家委屈，老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。

（３）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，Ｘ老师请五位同学作“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。

辨析：在以几件事写一个人的记叙文中，如果像第（1）组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。

第（２）组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。

相比之下，第（３）组材料能给人耳目一新之感。

三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”、“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。

（二）思考下列各题如何选择题材：１．《网》2．题目：与＿＿＿＿＿对话“选材”例析请以“风景”为题，写一篇不少于600字的文章。

【作文展台】风景(三类文)想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。

(开篇简洁，下笔有情。

)由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。

(比喻形象，形势危急。

)我们一家四口在解放军战士的援助下，上了山上的避洪区。

父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。

母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。

此时父亲的脸色煞白，眼睛痴痴地望着那已成汪洋的远方，我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。

(透过人物的表情，我们可以看到洪水给村民带来的灾难。

)在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩！”不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想*那几亩地……我身子骨还可以，你看——”“不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。

”母亲把话抢了过去。

“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙”父亲说，“就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。

”(抓住一个细节，突出父爱的深沉。

)次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾中。

不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。

从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自-已。

(这类材料出现在文幸中，显得不真实。

)我很想帮家里解决一些困难，可出去了J乙次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。

(这个材料作用不大。

)洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。

就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。

家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。

那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。

在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。

(写政府对家庭的关照不是不行，不过由于材料角度太大，难以写出真情实感。

)【失分会诊】失分点：(1)主要失分点：本文写“洪水发生”，无新意可言；写“面临失学”，是平常之事；写“得到帮助”，也是普普通通。

这种不假思索、随意取材的做法，容易让材料“撞”到一块。

选材上的失误，是本文最大的问题。

(2)次要失分点：切入角度太大，情感做作，显得不真实，更谈不上感人。

提升点：先是在材料的取舍上下工夫，建议删去“我外出打工”的情节，修改“爸爸断腿”和“政府慰问”两个情节。

“爸爸断腿”这一情节，不妨改一下，改成“受伤”或者“无助”等内容，这是文章的重点，应该重点写，只有将生活的“苦”写得淋漓尽致，后面的情感才会“真挚感人”。

结尾的内容，可以用抒情的笔调，借助肖像、景物等描写手段，增添语言的魅力。

2.一类文解析风景我喜欢在落雪的深夜，泡一杯热茶，捧一本诗集，陶醉在满屋书香的氛围中。

把茶叶放进铮亮的茶杯中，热茶一冲，那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。

浓香的茶，浓香的书，就那么源源不断地灌输到我的生命里来了。

只觉得字里行间，皆为层叠之青山，潋滟之绿波。

慢慢地，我开始体味诗的意境。

我欣赏陶渊明的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维的明快清朗，诵他的诗：意深情浓；我也喜爱李白的奇特思绪，激情飞跃。