4 1 3 2
4 4 1 1 3 3 2 2
4
1
3 2
4
1
2
小组坐法3 （适合日清）
小组坐法4 （适合冲刺）
问题三
小组加分一定是0.1,0.2,03,0.4吗？
0. 1
0.2
0. 3
0. 4
课堂加分分层鼓励，常规扣分一视同仁
问题四
小组 难管的学生怎么编组？
循环关系 问题五
小组如何评价？
奖状； 作业本； 限量版照片； 走红地毯。
评价
其他类型 问题六
2016.3
全员日清
单科日清
2016.4
日 清
自习+日清
2016.9
自习
2016.10
关注
日清
01 02
分层
日清策略的调整； 课堂教学、日清的分层； 个性化的学习； 针对九年级的德育管理。
个性化
03 04
德育
尝试过后不是放弃而是改进。 坚持应该坚持的文化，比创新还难。
0.1
1号学生
0.3
2号学生
0.1+0.2+0.3+0.4>1
2号学生
1个小组
3号学生
桓台县实验学校
崔勇
0.2
0.4
问题一
小组的组名、组 徽、口号有用吗？
问题二
2 3 1
4 3 4
小组一定要团团坐吗？
小组坐法1
2 1
小组坐法2
小组坐法
4
4
1 2 1 2
3 3
3
3 3 3
2 1 2