指标
序号
标准
评价等级
定性评价
自评
互评
师评
参与程度
1
有明确的探究课题
自评：
互评：
师评：
2
பைடு நூலகம்有充分的资料积累
3
有浓厚的探究兴趣
4
有坚强的探究意志
合作精神
5
能大胆表明自己的观点
6
能虚心听取别人的意见
7
能热心帮助别人进行研究
8
能服从分工并完成任务
探究能力
9
有观察和思考能力
10
有发现和提出问题能力
11
有收集和整理信息能力
12
有方案设计和成果表达能力
说明
定量评价等级设优、良、合格、需努力四等。定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。
课题组成员课程成绩评定表
（课题组自评）
课题题目：
课题完成日期：
课题组成员（姓名）
评议等级
等级说明
甲等：出色完成分担的任务，起到骨干作用。
乙等：能够参加并完成自己分工的任务。
课题研究成果报告表
(课题组填写)
（一）书面材料：
题目：
完成时间：
课题组成员：
报告执笔人：
课题成果：
（1）引言设计的预期结果：
（2）课题实际取得的结果（详细论述取得的主要成果、支持主要成果的依据以及这些依据的来源，如通过查阅有关著作文献、实验、社会调查、访问专家等）：
参考书目及资料：
附录材料，要求提交原始记录，包括：
（3）过程：
（4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
记录者：____
访 谈 表
（学生填写）
课题题目：
访问者：
访问日期：
被访问者：
工作单位：
职务（职称）：
专业（专长）：
地点：
方式（电话、书信、面对面、其他）：
访问主题：
访问记录：
问：
答：
问：
答：
记录者：_____
丙等：参加活动不积极或没有完成课题组交给的任务。
课题组组长（签名）：
课题组成绩评定表
（辅导教师填写）
课题题目：
完成日期：__年___月____日
成绩组成部分
评定等级
评定说明：评定等级视情况分甲、乙、丙三等。
1制定课题方案成绩
2课题实施成绩
3成果报告评审成绩
4成果答辩成绩
总 评
课题组课程成绩：
荣获何种奖励（盖章）：
结论（专家意见、建议）：
访问时间：______分钟
专家签名：____________
实 验 记 录 表
（学生填写）
课题题目：
实验者：
实验日期：
地点：
实验内容：
实验目的：
实验过程：
运用的学科知识：
实验工具、设备：
结论（实验是否成功，是否达到目的，解决、论证了什么问题，得到了什么结果等）：
记录者：________ 指导老师：___
活动记录表___份 访谈表___份 实验记录___份 调查表___份
测量数据记录___份 其他，如：_____________
(二)实物材料（如制作的图片、模型、照片、实物样本、音像资料等）：
编号 名称 制作者 内容
（三）演示课题成果所需的条件、要求（如特别需要，请说明）：
小课题研究活动过程评价表
（学生和辅导教师填写）
（学校签章）
小课题研究活动设计方案
（课题组填写）
小课题名称
课题组成员姓名
及所在班级
辅导
教师
研究的基本目标
研究内容
研究方法与器具准备
研究过程
人员分工
预计研究成果形式
课题活动情况记录表
（学生填写）
课题题目：
活动时间：
第____次
活动地点：
参加活动成员：
活动内容：
（1）目的（解决什么问题）：
（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：