六、妙设波澜法
• 所谓“波澜”是指叙事时有张有弛，有起有伏 ，如波如澜。要写出文章的曲折起伏 • 一是要研究生活，生活本身就是复杂多变，曲 折起落； • 二是描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻体 验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全 面的感受，才写得合乎生活和艺术的逻辑； • 三是叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读 者的接受心理。
• 如一篇《那里留下了我的童年》的文章 ，作者用“小树”、“小蚕”、“小故 事”、“小风车”串起全文，文中写与 我一同长大的小树，写让我吓得要死的 小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山， 山上有个庙„„”小故事，写舅舅给我 做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头 再现了我金色的童年，流露了作者对生 我养我的小山村的深深依恋。
• 三是情节要“曲”。 • 比如《水果》一文，讲述了一个捡破烂的妇女 ，宁可被歹徒掰断手指也决不松手放掉钱袋子 ，可那袋子里总共只有8块5毛钱，并且全是一 毛和两毛的零钞。她用这钱买了一个梨子、一 个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗，来 到了郊外的公墓，这是要干什么呢？原来妇女 因为给13岁的儿子治病花光了钱，而没能满足 儿子生前最后的愿望——吃一个好水果，现在 终于还清了所有的债务，所以可以用刚挣来的 8块5毛钱给死去的儿子买好水果了。
作文如何谋篇布局
专题三
考场常用方法有以下几种
• • • • • • 一、标题ห้องสมุดไป่ตู้连法 二、日记缀连法 三、散点并列法 六、妙设波澜法 五、步步紧逼法 四、镜头组接法
一、标题串连法
• 所谓“小标题串连”，就是选择几个有 代表性的“点”，用这几个点来作小标 题，然后在那个“点”上加以发挥，通 过几个“点”所连成的片，就构成了一 篇完整的文章。
• 我是贫困山区的一名“山里娃”，在我们这里，挑一 担水要爬两道坡，下一条沟，但在１２岁时我就开始 自己干了。上初中，我每天要往返崎岖山路十几里， 但从来没有迟到过。考上县高中后，我每半个月回家 拿一次干粮咸菜，凭着这样的“低消费”苦赘了三年 。为了挣点“外块”，我下煤窑推过“煤斗车”，到 车站当过装卸工。作为一名大山的孩子，大山使我饱 尝了岁月艰辛，也锤炼了我的坚忍。真的！在我们这 里，为了生活，坚忍是你的必须；为了改变自己的命 运，你就必须坚忍。坚忍，才能使人吃苦耐劳而无怨 无悔，遇到困难不消极悲观。坚忍，也培养了我轻易 不服输的性格，并使我最终怀着稳操胜券的决心走进 今天的考场。
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希望：生活的狂想曲 “报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢 ！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀， 对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大 家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线 希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长 会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们 的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧 ！” • 高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最 扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希 望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来， 就会走出一个繁花似锦的春天！
五、步步紧逼法
• 所谓步步紧逼，就是多问几个为什么。 任何现象的出现都是有原因的，原因是 什么呢？即围绕“为什么”、“是什么 ”，“怎么样”去设置问题，展开议论 思路。另外正面可以设问，反面也可以 设问，多问几个为什么，思路便会开阔 起来。
高考满分作文《坚忍——我追求 的品格》
• 在首段明确观点“我不敢说自己是一个 坚忍的人；但坚忍，确实是我追求的品 格”后，是这样展开思路的：第二段在 列举事例后回答了“坚忍是什么”这一 问题；第三段在记叙了自身的经历后， 回答了“具备了坚忍品质会怎么样”这 一问题；第四段通过设想，回答了“怎 样才能培养出坚忍品质”这一问题。
写作技法
• 一是结尾要“巧” • 在文章的结尾才抖包袱，亮底牌，打破情节发 展惯用的结构手法，角度显得巧妙，深化主题 ，增加容量。 • 如《窗》：靠窗的病人每天为角落病人描述窗 外美景，为苍白的生活增光添彩。但是角落病 人却见死不救，图谋到了靠窗的好位置，抬头 望见窗外只是一堵高墙。
• 二是故事要“奇”。 • 故事不是按照情节的通常逻辑来处理人物或事情，而 是在紧要处戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感 叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。 • 如《书法家》： • 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留 字。“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问 。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“ 那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔 去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同 意”。人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“ 请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：“ 不写了吧——能写好的就数这两个字„„”
三、散点并列法
• 散点式是指围绕一个中心，从数个点上 进行发散、铺排，每个点都有一个精美 的句段，数个点连成一体就是一篇优美 的散文。这种“散点式”习作最突出的 优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁 。用散点式布局往往能出奇制胜。
要注意的问题
• 文章开始就要提出中心或奠定全 文基调，然后围绕中心用几个排 比的段落进行展开。
• 镜头式也叫剪辑式。把发生在不同时间、不同 地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机 的连接起来。运用这种方法最重要的是选用片 段或画面，这些片段或画面之间，不一定要衔 接，可以各自有各自独立的起讫，每个小片段 或画面都有各自相对的完整性和相对独立性， 但是所有的片段或画面必须围绕着一个主题或 中心，同时每个画面或片段，不能是同一个层 面或同一个角度的内容，应该是多角度、多侧 面、全方位的、立体的表现主题。
注意两个问题
• 一是选点的数量。一般以三个为宜，或多或少都会或 单调，或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣 赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清 楚。 • 二是点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写， 比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是 毫无关联的，或并列，或递进，构成一个有机的整体 。有时叙述事情可由轻到重、由浅入深，层层递进地 安排材料，如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生 ”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性 。所以选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点 代面”的功能。
• 有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观， 不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却 毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。„„ • 有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种 华贵，而内心深处却充满着空虚，充满了无知 和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露 在他的言语行动中。„„
四、镜头组接法
冯骥才《大度读人》
• 开篇就说“一个人就是一本书”，接着从这一 中心开始进行发散，形成五个排比的段落： • 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你 ，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。 „„ • 有的人，在你有权势的时候，围着你团团转， 而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的 。„„ • 有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表 述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底 下，却潜藏着一股污浊的暗流。„„
高考满分作文《坚忍——我追求 的品格》
• 我不敢说自己是一个坚忍的人；但坚忍，确实是我追 求的品格。 • 幼时，读小说《牛氓》的连环画，主人公亚瑟的坚 忍就让我激动不已。亚瑟流亡１３年，经受了饥饿、 苦役、毒打和种种凌辱，以致浑身伤残，面目全非， 但他献身意大利的独立和解放，抗击教会，决不退缩 ，最后慷慨就义，悲壮之极。我国古代夸父逐日、精 卫填海的传说，以及在“文革”中几落几起的伟人邓 小平，也让我深深感动。我觉得，他们的最可贵之处 ，显然也是坚忍。这种坚忍，意味着一种为了理想信 念而执着奋斗，意味着面对挫折不屈不挠；坚忍，是 钢铁意志与忍性战斗精神的结晶。在当今这个竞争激 烈的社会，也许我们难以回避失败，但我们不能不追 求坚忍。 •
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我这样说，并不是说自己已经有多么坚忍，比起前 面那些志士仁人，我的坚忍不过是“小菜一碟”，而 且，我人坚忍，只是生活压力下自然的锻造，远远不 是奉献社会的自觉追求。作为一名１８岁的男子汉， 我最欣赏的是那身漂亮的“国防绿”。所以，我的第 一志愿是军校，第二志愿还是军校。军校，将像一个 红色的摇篮哺育我成长；军校，将像一个火热的熔炉 给我淬火加钢；军校，将在我心头树起理想的旗帜， 让我掌握在险恶环境中生存的过硬本领。这一切，也 必然将我锻造得更为坚忍。请祖国放心，今后，我有 信心以更自觉的追求使自己成为一名优秀的战士。当 然，如果我失败了，我也绝不气馁；回到我的家乡， 我同样会用大山给我的坚忍，开始新的追求„„
• 然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们 体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。 • 牢骚：生活的小夜曲 • 高三阶段，经常可以听到这样的议论： • “唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧 气，一脸苦行僧标模样。 • “本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了 。”乙苦苦地唉叹着。 • “死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真 是„„”丙的心境深得球迷们的理解。 • “啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试 呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就 各位，赶紧备战。 • 牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚 、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿
佳作欣赏二：放飞心灵看世界
• • • • 大海深处的水滴，如果只看到自己的晶莹，海洋便暗淡了。 高耸入云的山峰，如果只看到自己的雄伟，世界便低落了。 墙角惊艳的花朵，如果只看到自己的美丽，天地便小了。 在这个多姿多彩的社会，到处是晶莹的水滴，雄伟的山峰，美艳 的花朵，到处是顶尖的人才，奇异的人士。如果我们只是孤芳自 赏，孤傲对人，那么我们面对的，则是一个狭窄而矮小的世界。 • 她是乱世中的美神，她是宋词中的领军人物。一代词人李清照， 用她的高洁婉约为我们打开了词的另一片别样天地。虽然她有足 以用来炫耀的文物资产，但她没有选择用一颗孤傲的心来于世隔 绝，而是与丈夫赵明诚一起潜心研究，共同创作，为我们留下了 “神仙眷侣”的佳话。