制作装片
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解离 漂洗 染色 制片
洗色 ?
观察装片
➢ 观察三种材料的装片； ➢ 低倍镜下找视野，换高倍
镜观察细胞形态。
洋葱：
结果分析
大蒜：
葱：
回答问题：
1、大蒜是最佳实验材料； 2、洋葱和葱不需要洗色，大蒜需要洗色。
教学反思
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①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的 分泌均 会增加
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教学重难点
➢ 取材、解离、 漂洗、染色、 制片和显微镜 正确使用；
➢ 识别每个时期 的细胞。
➢ 取材、解离、漂 洗、染色、制片 和显微镜正确使 用；
➢ 甄别出最好的实 验材料。
学情分析
➢ 具备有丝分裂的 理论知识基础；
➢ 具备显微镜使用 的基础；
➢ 具备制作临时装 片的基础；
➢ 缺乏制作有丝分 裂复杂装片的经 验。
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D． 拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是 因为生 长素分 布不均 造成的
C． ②④⑤
D． ③④⑤
②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内 脏代谢 活动增 强，产 热量增 加
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③下丘脑 是体温 调节中 枢
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④下丘脑具有渗透压感受器功能，同 时能合 成并释 放有活 性的e激 素
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⑤寒冷刺 激使下 丘脑分 泌促甲 状腺激 素，通 过促进 甲状腺 的活动 来调节 体温
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A． ①②③
B． ①②④
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11．HIV侵入人体后会与T细胞相结合 ，是由 于T细 胞及一 些粘膜 上皮细 胞表面 含有CC R5的 特殊蛋 白质（ 由CCR5基因编 码)。 某医疗 团队从 一名天 生具有H IV抵抗 力、且 CCR5基因异 常的捐 赠者（ 甲）身 上取得 骨髓， 并将其 移植到 一名患 有白血 病、并 患有HIV(感染 HTV十 多年） 的患者 身上。 结果不 但治愈 了白血 病，而 且彻底 清除了 患者身 上的所 有HIV。下列 说法不 正确的 是( )
设计理念
教材 中
➢ 单种材料寻找各个时期的细胞。
➢ 多种材料，分组合作探究， 寻找每种材料的不同时期细 胞以及寻找最佳实验材料。
实验 中
教学准备
教学准备
龙胆紫溶 液在实验 前一个月 进行配置。
教学过程
导入实验
制作装片
观察装片
结果分析
导入实验
探究问题1：哪种材料是最 佳的实验材料？ 探究问题2：是不是三种材 料都需要洗色？
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A． 可利用CCR5拮抗剂来控制HIV患者体内 的HIV对T细胞 的感染
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B． 捐赠者（甲）感染HIV后，体内既产生了 体液免 疫，也 产生了 细胞免 疫
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C． 艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升，可 能是因 为HIV是一种 致癌因 子
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D． 艾滋病患者的HIV不侵染B细胞，是因为 B细胞 的CCR 5基因 没有表 达
探究不同植物细胞的有丝分裂
2016
目录
教
教
材
学
分
析
学
情
反
教
思
分设
教
学
析计
学
过
理
准
程
念
备
教材分析
内容
地位
➢ 复习巩固实验操作技能
➢ 有丝分裂理论知识上升到 实际操作
知识
➢ 识别有丝分裂 的不同时期图 象；
➢ 辨别出最好的 实验材料；
教学目标
能力
➢ 制作植物根尖 有丝分裂的临 时装片；
情感
➢ 形成严格操作、 客观观察实验 图象的科学实 验精神。
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12．在生长素的发现过程中，由很多 科学家 进行了 实验来 探究生 长素的 成分和 作用。 下列叙 述正确 的是( )
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A． 达尔文的实验证明了有某种化学物质从 苗尖端 传递到 了下面
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B． 鲍森•詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的 影响可 以透过 琼脂片 传递给 下部
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C． 温特的实验必须在单侧光下进行