1、视频引入 师：我们先一起来分享一段视频。 从刚才的这段视频， 我们看出最后冠军是以什 么形式产生的？ 师：对，是通过投票统计最后选出支持率最高的选手为冠军。 那么在你们身边都 接触过哪些和统计活动有关的事情呢？小组说一说？ 师：其实统计活动真是无处不在的，小到我们成绩的汇总大到一个国家的管理， 都有统计活动的环节， 通过统计结果我们找到大众的喜好， 利用统计结果我们来 管理我们的国家， 掌握统计结果改善我们的生活等等等……。 今天我们就一起来 开展统计活动。 （出示课题“统计活动” ）
第二课时
（三）算一算
过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。
根据你们算出的滴水速度，算一算： （出示课件）
1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。 （1 毫升＝ 1 克）
2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。
3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付
元水
费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖 口水窖（按每口Байду номын сангаас窖人
1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观 念的形成。 2、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生开展统计活动的积 极情感和良好的合作习惯。 难点： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义， 会用简单的方法收集和整理数据。 2、学会统计整理的方法， 经历统计活动过程， 能根据统计结果，进行分析，得出结论。 三、课前准备： 1、课件 2、统计图样纸 3、水彩笔 4、直尺、圆规、量角器 四、活动展示
教学内容：分析和消灭“白色污染”
教学目的：什么叫“白色污染”及对人类的危害性
教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性
教学过程：
一、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体
健康都有极大的危害，因为：
二、写一分建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。
三、讨论：“政府应不应该禁止使用塑料袋”？
四、感受我们身边的水 留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图
片
五、 作业设计
1、 设计几句“节约用水”宣传口号
2、 为自己的家庭设计一套节水方案
3、 为全校师生写一份节约用水倡议书
4、 小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报
四选二
3
《统 计 活 动》（ 3 课时） 一、教学目标： 1、通过对身边事例的调查研究，使学生认识到统计与生活息息相关，体会统计 的必要性。 2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式进行统计活动，培 养初步的统计意识。 3、体验调查、收集、整理及展示数据的过程，培养学生开 展统计活动的兴趣。 二、重难点： 重点：
%；而保定市区以
每年人均不到 34 立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人
均水资源占有量的 %（保留百分号前一位小数） 。立方米， 约为世界人均水平的，
是世界上 13 个贫水国家之一。
有的可能是有用信息有的可能是无用的， 课前协助筛选 必要时教师出示自己
的搜集资料 水资源的污染、气候的变化 ……
果再这样下去，城市的美景将被白色垃圾所污染，风光不在！这不是危言耸听，
“白色污染”已经成为我国环境污染的“头号杀手”。要让我们的大好河山重现
原来的美丽风光，让我们的生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染”已是一
个迫在眉睫的问题！
二、小记录
我平时经常看到的“白色污染”有：
三、小调查，组成调查小分队
1、了解“白色污染”对人类的危害性
1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水
2、用气球装水当玩具扔；
3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；
4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流；
5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个
不停。（这样做不仅浪费水， 同时也会影响自己的身体健康） 为了节约时间在自
然实验室与学生提前作了这个小实验 滴水量虽时间加长而增大
1、滴水速度为：＿＿毫升 / 分钟，每天 24×60＝ 1440 分钟
2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量
3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费 2.8/吨 （用现实让学生感受缺
水的现状） 2300 立方米 12.3% 1.5%
三、解决问题
四、与同学写一份倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”
五、以小组为单位，对校园的消灭“白色污染”进行清理。
六、设计几句治理消灭“白色污染”的公益广告。
7
《数学趣味题一》（ 1 课时） 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱 的一半，最后用去剩下的 8 分，问小卫原有 ( ) 钱? 2、苹苹做加法，把一个加数 22 错写成 12，算出结果是 48，问正确结果是 () 。 3、小明做减法，把减数 30 写成 20，这样他算出的得数比正确得数多 ( ) ， 如果小明算出的结果是 10，正确结果是 ( ) 。 4、同学们种树，要把 9 棵树分 3 行种，每一行都是 4 棵，你能想出几种办法来 用△表示。 5、把一段布 5 米，一次剪下 1 米，全部剪下要 ( ) 次。 6、李小松有 10 本本子，送给小刚 2本后，两人本子数同样多， 小刚原来有（ ) 本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价
2、主题呈现 师：在数学课中我们学过哪些和统计有关的知识，谁来说一说？
师：我们这节课就要用到这些知识。
师：刘老师确定了一个调查的题目，我们来看看（课件） 《关于对青少年吸烟看
法的调查》，我还设计了一个简单的调查问卷（课件） ，这是其中的一个问题。
你对青少年吸烟有什么样的看法？
A、支持
B、反对 C、与我无关
情况，我们统计的结果是不准确的。听明白了吗？开始调查
4
师：好，这组的同学都已经回来了，请汇报一下你们的调查结果，师记录（我调 查了几个人，其中选 A 的几人、选 B 的几人、选 C 的几人），请下面汇报的同学 按这个要求进行汇报。 （事先准备小黑板一块） 《关于对青少年吸烟看法的调查》 师：经过数据的汇总记录， 我们从这张统计表中可以看出共调查了多少人？其中 哪项选择的人数最多？除了统计表以外， 我们还有什么方式能更直观地表现我们 数据汇总的结果？ 生回答：画统计图 师：那就请你用自己喜欢的方式图统计表吧！ 学生画，师巡视。（老师也跟着画） 师：你们认为哪种统计图更适合展示我们的统计结果？ 生回答 师：如果选用扇形，记得要算出百分比。 师：统计的结果说明了一个什么问题？ 生：大多数人反对青少年吸烟。 师：刚才刘老师带着同学们开展了一次有意义的统计活动， 那么我们现在来回忆 一下，刚才的统计活动经历了哪些环节？ 生回答：（出示课件） 统计活动的环节 1、确定主题，明确目的 注意事项：①喜欢或有意义的 ②不易过大 2、设计 注意事项：①紧扣主题 ②问题不能太多 ③确定调查对象及人数 ④小组成员 分工明确 3、调查活动 注意事项：①注意使用礼貌用语 ②调查时注意安全 ③避免出现重复调查和遗 漏现象 4、数据汇总 5、呈现统计结果 注意事项：用标准的数学方法绘制统计图 6、分析并得出结论 学生汇报： 我们的主题是…… ..我们调查了多少人， 其中…… ..通过调查统计我们 知道了…… 3、实践活动 师：上一次课， 刘老师请每一个人都选择了一个自己喜欢的话题， 并设计了相关 的调查内容， 都完成了吗？看来你们对学习很有积极性啊！ 下面以小组的形式从 众多话题中选出 6 个，做为我们统计活动的主题，开始筛选吧。 （主题贴在黑板 上） 师：很好， 统计活动中的前两项任务我们已经完成了， 请你们用自己喜欢的方式 继续完成统计活动。 我的手上一张统计纸， 你们可以利用这张纸进行统计表和统 计图的工作， 可以使用其中的一种， 有能力的小组可以选取多种， 调查人数不少 于 20 人。抓紧时间，快！ 师： 每一组用他们不同的方式给我们展示了他们统计活动的结果，让我们一目 了然，清清楚楚。
2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？
3、到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。
4、到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。
5、记录你的家庭一天产生多少白色污染物。
6、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。
四、对学校“白色污染”的调查。
2
、消灭“白色污染”
六年级数学实践活动教案
2018 学年第一学期
1
《节约用水》（ 2 课时） 活动内容： 1、 通过活动使学生巩固简单的统计知识， 培养学生综合运用所学过的知识的能 力。
2、 通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联 系。
3、 通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约 用水的良好习惯。 活动过程：
师：刘老师想找一组同学协助我一起完成这次调查和统计的任务。
师：好，就你们组吧，调查问卷一人一张，其他同学和在座的老师们是我们调查
的对象。 调查前我们组先简单的分分工吧！ 刘老师是组长兼做记录员， 你调查这
一组，你来调查第三组……你来调查最右边的老师 ，别着急，在调查之前，我
们需要注意什么？
师补充： 我们还要明确调查对象， 防止出现重复调查和遗漏现象， 如果出现这种
1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。 （备用课 件：中国、保定水资源现状）
2、 通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急 3、 是什么情况造成这种危机的现状呢？ 人类的浪费…… 4、 在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查 结果总结在一起，并派一名组员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开 着…… 过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。 （二）合作实验 1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升） 时间（分钟） 平均每 分钟滴水量 滴水速度 2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸） 通过看统计图你得到了 什么结论？