教材分析：》是人教版小学语文二年级第三册第六单元的一篇识字6《识字课。

这是一组以关爱他人为主题的课文。

本文通过强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。

通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。

一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来很和谐，并且富有韵律感。

学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。

学情分析：学生在一年级时已接触过对子歌，体会过对子歌中的韵律美。

在平时的学习中也已积累了不少的反义词，对“美和丑、爱和恨”在实际情境中的意义能够理解，但是对“雪中送炭，助人为乐、索取与奉献”这些词语的意思不易理解，教师需借用图片和具体事例帮助学生理解。

、认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；会写“丑、教案目标：1、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的2饥、温”等８个生字。

、在朗读、识字写字的过程中，陶冶美好的情操，培养3反义关系。

关爱他人的情感。

教案重点：
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个生字，能正确、流利地朗读课文，会写“丑、饥、温”等会认9 ８个生字。

教案难点：培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。

教案准备：课件导入新课—初读字词—识记生字—复现巩固—指导书写教案流程：教案过程：导入新课一、
、出示一年级学过的对子歌，指名读。

1、出示本课学习内容，指名
读。

提出要求：边读边想在这课的2 对子歌中发现什么秘密。

、引导总结：这是一首非常好听的反义词对子歌。

反义词变3 色。

初读字词二、、出示文中反义词，指名读、两个同学互相读、分排对读。

1 、出示带拼音生字指名读。

2 、去掉拼音指名读。

3 三、识记生字、指名说记住了哪些字，是怎样记住的。

1可用儿歌帮助记忆“青青一座山，伐木在山间，木强调：“炭”理解“雪中送炭”的意思。

材变成灰，温暖留人间。

”
“恨”可用熟字换偏旁来记，引导认识竖心旁的字。

强调大2 / 5
多竖心旁的字跟心理活动相关。

像“恨”这样的字还有“漠、饥、饱”。

组词，在理解词义的基础上，体会形旁与字义的关系。

2、出示：“贫富奉索永”指名说是怎样记住这几个字的。

“贫——富”出示图片，引导学生通过观察图片了解字义。

认识贫富差距大后再读这组反义词。

“永”引导学生借助象形字来记，古人看到源源不断的流水，突发灵感造出这个字，他们希望这清清的流水永远流淌，滋润着大地。

“奉”借助甲骨文的写法理解字义，本意是两手捧着最珍贵的东西，恭敬地送给别人，这就是奉献。

指名读句子：
（1）同学有困难时，我们奉献自己的爱心，帮助他们。

（2）贫困山区的孩子上不起学时，人们奉献一片爱心，让他们重新踏进校园。

（3）玉树地震时，全国人民奉献爱心，为灾区的人民重建家园。

与奉献相反的就是“索取”
读句子：伸出手来，向父母索要，向别人索求，向社会索取，这样的人是可耻的。

四、复现巩固
1、有旋律地读对子歌
2、词语捉迷藏：
美对（），爱对（），真诚对（），冷漠对3 / 5
（）。

雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

贫对（），冷对（），饥寒对（），索取对（）。

人人献出一点爱，人间永远是春天。

总结：是呀，只要人人都献出一点爱，人间永远是春天。

3、读儿歌：
世界是个大家园，与人相处很简单。

为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。

真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。

不求索取讲奉献，人间永远是春天。

五、指导书写
1、出示“永”，这个字很重要，很多大书法家都是从这个字练起的。

边范写边说：你看她多像一个翩翩起舞的小姑娘呀，这一点就像她高昂的头，要有力地挺在竖中线上，橫折钩就像她亭亭玉立的身姿，要站在舞台的正中央；横撇、撇、捺就像小姑娘那随风舞动的裙摆。

2、生试写，展示，评价，再写一个。

3、“永”这样包含撇、捺的字还有哪些？
出示：贫、永、暖
（1）看三个字撇和捺位置有什么不同
（2）读一读：撇捺在上像把伞，撇捺在中像鸟飞，撇捺在下像支4 / 5 架。

（3）体会着写一写。

六、布置作业：
1、把自己知道的反义词与同学交流。

2、搜集对子歌。

板书设计：识字6
反义词对子歌
爱
雪中送炭助人为乐
设计特色：
1、由学生学过的对子歌导入，学生易于接受，同时能在与本课的对比中发现问题，抓住本课对子歌特点。

2、采取各种方法帮助学生识记生字：字理识字、儿歌记字、词语中识字、借助形声字的特点等。

3、写字指导重在引导学生观察同样的笔画在字的不同位置上的特点，引导学生发现汉字的美。

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