论文标题：家校教育的重要性
——新时期家校衔接教育的实践与思考
作者姓名：余妹燕
工作单位：龙门县沙迳中心小学
电话号码：
家校教育的重要性
——新时期家校衔接教育的实践与思考
摘要：教育，作为一种教化培育人的活动，与每个人的生活密切相关。
毫无疑问，中国人是十分重视教育的，甚至可以说是对教育情有独钟，一直以来都把教育当作头等大事来抓。
其中，家庭教育和学校教育作为其两大重要组成部分，备受关注。
本文主要从“家庭教育”、“学校教育”两方面出发，通过对新时期背景的分析，从中探讨家校衔接教育实践的可能性及方式。
关键词：家庭教育；学校教育；家校衔接
一、前言
新时期的时代背景，尤其是新时期的科技网络挑战。
科技的进步，信息的爆炸，今天已经进入了互联网、手机的时代。
学生沉迷于网络早已不是什么新闻了，针对学生在校使用手机这一问题，也曾几度被热议。
老师不再像是过去那样，管好三尺讲台就行了，今天的课堂已延伸到虚拟的网络空间。
面对网络多元化的冲击，无论是家庭教育，还是学校教育，都需要思考。
其次是新时期角色的转变。
一方面，家长和孩子的角色，较过去有所变化。
究其原因，是因为现在独生子女的关系，家长花在孩子的教育上的时间明显增多，也就是说，家长对
于孩子的期待值更高。
另一方面，老师也在无形中经历着角色的转变。
从过去的管理者，转变为现在的教育者、组织者、指导者。
老师不仅要管理好班级，还要教育学生做事做人、组织各项集体活动、指导学生进行自主学习。
那么，新时期下的网络挑战，家长和老师的角色变化，对我们究竟意味着什么？这值得我们思考和追问。
在如此新环境下，需要家庭和学校有效衔接起来，同时希望我们的家长和老师，能以一个正确的心态去面对今天的教育，因为时代在变化。
二、家庭教育和学校教育的关系
关于家庭教育，我们无法定义，也无需定义。
家庭教育是繁琐的，不像学校教育那样，有专门的课程，它需要耐心。
可能很多人都会认为教育应该是学校的事，其实不然，家庭教育在孩子的成长中，同样发挥着重要作用。
家长的言传身教，以身作则，可能更重要。
家长的一言一行，一举一动，对孩子的影响都很大。
都说家长是孩子的第一任老师，所以家长树立好的榜样是非常重要的。
至于学校教育，作为人才培养的一环，重要性不言而喻。
古语云：“师者，传道授业解惑也。
”教书育人，老师职责之所在。
然而在今天，他们要做的更多，无论是教书亦或是育人。
保护学生的身心健康，促进学生的全面发展，这是学校教育的重中之重。
一方面，身心的健康，只有身体和心理的健康，才是真正的健康，学校所做的一切工作都是为了让
学生更好成长；另一方面，德智体美劳全面发展，不仅是一句口号。
学校能做的就是让学生快乐地学习，引导学生进行自主学习。
正所谓：“教是为了不教”，培养学生的自主学习能力，在新时期的环境下变得尤为突出。
所以说，家庭教育和学校教育，并不对立，而是相辅相成，家庭教育和学校教育有效结合起来，不仅要培养学生的文化知识，还要注重情感的提高。
只有两者有效结合，才能提供一个良好的学习成长环境。
三、家校衔接的意义
（一）家校衔接的必要性
一直以来，家庭教育和学校教育在某种程度上，存在着脱节的现象。
有些家长打着“智力开发”的旗帜，给孩子报各种奥数班。
家长望子成龙的心态，我们可以理解。
但是，这只是家长的一厢情愿而已，把自己达不到的要求强加在孩子身上。
我们不难发现，在这种家庭教育下的孩子，他们一定不快乐，也不天真。
当然也有家长抱怨：不知道孩子在学校的学习表现怎样，与孩子存在沟通代沟等等。
同时，学校一味追求升学率，根据学生学习成绩的好坏，把学生分为三六九等，成绩不好的分在普通班、慢班，成绩好的分在强化尖子班，简称强尖班。
这样的分班制度是很不合理的。
也有老师的声音：对学生及其家庭环境不了解，可能很难深入学生的内心等。
这些现象，再一次证明了家庭教育和学校教育衔接的必要性。
（二）家校衔接的实践与思考
家校衔接如此重要，那家庭和学校衔接教育就势在必行。
我们将从以下三个方面来探讨其实践的可能性及其方式。
第一，家校彼此了解，互相沟通，是家校衔接教育的前提条件。
师生之间自不必说了，老师不仅要对学生的个性、品德、社会关系有一定的了解，深入了解学生的内心想法，多与学生进行沟通交流。
其实重点就是和学生的互动，建立信赖关系，比如主题班会的讨论，鼓励学生发表自己对班级工作的看法。
同时，家长和老师之间的沟通了解也很重要。
过去，只有家长会和家访，家长和老师接触的机会很少，所以对孩子的教育很难形成合力。
现在，移动互联的快速发展，间接地改变了家校衔接教育的方式。
学校或班级成立微信群，当然少不了学生的“激情吐槽”，不过也有老师、家长的交流。
通过对教育的发言，观点的讨论，老师更加了解家长的性格及其家庭环境。
家长也可以通过相关信息平台，更多了解学校的教学情况，从而更好地参与到孩子教育中来。
还有一个有趣的现象不得不提：现在的家庭作业都发微信，家长可以准确了解和监督孩子去完成作业。
除了作业，还有日常的班级管理，班级新闻等，老师也会发在班群、家长群里共享。
这在过去是不可想象的。
但随着新时期的网络技术的发展，家庭和学校两者有机地衔接到一起，为孩子的教育保驾护
航。
第二，家校制定合理目标，共促进步，这是家校衔接教育的主要目的。
如果家长和老师的教育方向和目标不一致，那后果可想而知。
只有大家朝着一个共同的方向，才能顺利到达彼岸。
具体来说就是，家长和老师应结合学生的实际情况，确立一个可行性的共同目标。
家长通过老师了解清楚孩子的学习情况，和老师商量，为孩子制定一个合理的目标，这样才有助于其提高。
成长不可能是一天两天的事，制定了目标，家长和老师共同督促，学习目标达成时给予鼓励，不达成时帮忙分析原因，找出问题点，指导改正。
家长和孩子、老师和学生做朋友，以一颗真诚的心对待，才能深受彼此欢迎。
比如说在教学中，老师不是高高在上，而是与学生共同探讨、分享学习的问题和乐事。
在生活中，家长不是一味说教，而是谆谆诱导，引导孩子养成良好的生活习惯，陪伴其成长。
无论是学习还是在生活中，关心、爱护学生，用爱心、耐心和责任赢得学生的信任和尊敬，促进其进步，这才是家校衔接教育的主要目的。
第三，组织、参加各种形式的课内外活动，这是家校衔接教育的重要方式。
只有教育的内容充实了，才有可能进行有效的教育。
教育的内容或方式，从班干部竞选到班委会成立，从课堂讨论到课外活动，都是家校衔接教育的一部分。
例如网络学习，现在通过互联网可以平等地获取学习资源，至于如何充分利
用好这些资源，就要看学校和家庭了。
一方面，老师可凭借其知识和经验，向学生推荐一些相关的学习资源；另一方面，家长也要监督好孩子的网络学习内容。
关于班级管理，绝不是一件容易的事，把个性不同的学生融合在班集体中，需要老师的智慧。
陪伴孩子参加校园亲子活动，配合学校开展课外教育，需要家长的理解和支持。
另外校外的秋游等活动，也是一个不错的机会，教育绝不仅限于课堂或说教，投身自然也是一种无声的教育，只是方式不一样。
尤其是在今天，对于被学习压得喘不过气来的孩子来说，放松何尝不是为了更好地学习。
又或者多开展一些家庭聚会日，以几个家庭为单位，分组完成布置的任务，如准备午餐。
通过任务的完成，培养孩子的团队意识。
以上这些形式的教育活动，能丰富孩子的学习生活，真正地做到全面发展。
四、结语
通过上述可知，家庭教育和学校教育同等重要，不分彼此。
同时，随着新时期的网络挑战，教育者的角色转变，家校衔接教育的实践方式也正在在发生着改变。
但有些东西一直没变，那就是：教育的教化育人的本质。
这是我们需要一直坚持下去的东西。