《雪孩子》
三、复习巩固
1、完成课后练习,读读说说
⑴理解题意,"又"字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲、视频等了解相关资料。
五、板书:19雪孩子
3、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而了解雪与云之间的变化过程。
4、能说“又……又……”的词语。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。
教育方面:
1、通过学习课文,一方面让学生感受雪孩子舍己救人的伟大,另一方面教育学生生命是宝贵的,要珍爱生命。
2、通过引导学生了解雪与云之间的变化过程,激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
4、指导朗读
本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。
如:房子上、树上、地上的“上”
休息的“息”
读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”、“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?
2、你想对雪孩子说些什么?
3、完成课后练习。
六、续编故事
《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。
板书:19雪孩子
雪孩子——救——小白兔
化——飞——睡着了
第二课时
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
教学方法
《雪孩子》是一篇浅显易懂、富有教育意义的童话故事,故事的主人公雪人和小白兔都是小朋友们喜欢的角色,所以小朋友们对这篇课文应该挺有兴趣学习的。在教学方法的设计上,我首先采用的是图文结合的直观教学法,通过一系列的图片让学生感受到雪和云的异同;通过观察书本上的插图,让学生更进一步感知小白兔与雪人之间发生的故事,为下一个教学法——表演故事法做铺垫。在介绍水汽变云或变雪的知识介绍中,我采用小老师法,让学生先看资料和实验演示,再选学生当小老师告诉全班同学这个科学小知识。最后采用创设情景法,让学生在观看《雪孩子的故事》后进行表演:雪孩子还会回来吗?再次看见雪孩子,小白兔会说什么呢?在学生的演示中,相信学生朗读、说话的能力一定得到锻炼。在这样的设计中,学生一定能熟悉、理解课文,体会出故事所蕴含的思想感情。
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较"化-画,到-到,只-知,还-孩"
2、写字
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
瓜:上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提"
衣:点居中,不与"横"相连,第三笔处"横"中间看起笔,最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
1、练习有感情地朗读课文
2、观看故事《雪孩子的故事》搜索到的视频:/u37/v_MzE1MzI0Mg.html
3、观后同桌讨论并表演:雪孩子还会回来吗?小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么呢?
4、表演:师生演、生生演。
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
教师个人介绍
省份:广东省学校:中山市东区朗晴小学姓名:郑玉凤
职称:小学一级教师
通讯地址:广东省中山市东区朗晴小学
本人出生于1982年,于2008年毕业于广东教育学院英语本科函授专业,现就任于中山市东去朗晴小学,是一年级的语文教师。有6年任教经验,担任过语文、英语科组长各一年。在日常教学中很喜欢运用网上资源帮助教学:图片、课件、教案、教学视频等等都是我学习与参考的教学资源。
教学过程
第一课时
教学要求
1、认识10个生字,认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字,知道雪会变成云
教学过程一、激趣揭题(运用搜索到的几张图片)1、PowerPoint运=%CF%C2%D1%A9&in=23830&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=16&rn=1&di=13621831105&ln=2000&fr=&ic=0&s=0
1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)
投影水汽变云或变89045.html?si=1
2、谁当小老师,把刚才看的科学小知识用你喜欢的方式为全班同学介绍一下?
发展方面:
进一步培养学生的识字能力、想象能力、语言表达能力和讲故事教材一年级上册的课文,配有八幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事。对《雪孩子》这篇课文的教学——作为一年级的教学,我把识字与理解课文作为教学的重点。小学阶段的学习是打基础的阶段,读准字音、学好生字是最基本的;而小学生也处在思维能力逐渐在锻炼中发展的阶段,因此,引导学生理解课文内容,使学生能复述课文大意也是很重要的。本课中有一个科学的小知识:雪与云之间的变化,它是本课的教学难点。一方面,由于学生生活的地方是温暖的中山,因此许多学生并没有直接接触过“雪”这个自然景物;另一方面,“雪”和“云”是两个完全不同的景物,它们怎么可以互相变化呢?学生对这方面知识也没有机会接触与了解。
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教案设计
教案背景
1,面向学生:□小学2,学科:语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
一、读通课文,了解课文大意。
二、在课文里圈出生字,拼读生字。
教学课题
教养方面:
1、认识10个生字,认识1个偏旁“孑”,能给生字“找朋友”;
2、会写“瓜、衣、来”3个字,并能给生字组多个词。
/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kejian/tb1s/200811/t20081121_530321.htm
三、检查自读情况,读后正音
1、指名接读课文,互相评价。
2、正音后同桌互相接读、表演课文
3、指名表演课文,评出“小演员”
四、学习课文,理解内容
雪孩子——救——小白兔
水——云——雪
教学反思
该教案已用于实际教学,学生对这么丰富的教学方式很感兴趣,学习积极性提高了,学生很认真地看我所搜素到的图片、文字资料、视频等等。其实小学生对动画非常有兴趣,如果能多搜索些视频,学生的注意力一定能保证。同时,学生对上网充满了兴趣,如果老师在课堂上直接联系到网络更加用好网络资源,给与学生更丰富、更有趣的知识。只是在备课时,有些需要的资料没找到,如:雪变云的过程、“我会写”里的字的笔顺书写视频。其实一直以来,,我将继续用好网络资源。本课中需要改进的是阅读引导的不足,学生没有在课堂上读透课文,部分学生在朗读课文时还不够正确、流利、有感情。往后需多锻炼。
《雪很多教案与课件作为参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教读录音学习参考,课堂上让学生看书听同课堂学生在直观的实像中得到知识的拓展,为激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情做铺垫。
2、引入雪、小兔子、雪孩子、云。激趣:雪孩子怎么不见了呢?让我们一起去看看吧!(板书:19、雪孩子)
二、看图自读课文
1、仔细看图,看一看每幅图上画了什么?
2、读读图旁的句子,画出不认识的字。标画课文的自然段。
3、听录音音画面
3、雪孩子是怎样飞到天上的?它为什么会变成云呢?它/20476554-1363290275.html
3、让学生看教参配套课件:水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)