▪ 你想对雪孩子说 什么?
❖ 续编故事《雪孩子又回来了》
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
仿写：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云
（ ）变成了（ ），（ （ ）画成了（ ），（ （ ）做成了（ ），（
）的（ ）的（ ）的（
）， ）。 ）。
轻 唱 赶旁
拓展练习
1．雪孩子哪里去了呢？齐 读最后一自然段
2．我们可爱的雪孩子还会回来 吗？
雪的形成
想想说说
▪ 说说小白兔望着 白云会说些什么。
20 雪孩子
读书要求：
借助拼音读准字音，不添 字不漏字，读通句子。
我会读
累添柴旺渐
冒奔冲烫终
浑
淋
激
加一加： 换一换 作比较： 猜字谜 其他识字办法：
zhe
着 觉 (看zh着áo）
(着火）
jiào
(睡j觉ué） (感觉）
赶快 渐渐 冒出 蹿出 连忙 激动 越烧越旺
仔细看图，想想每 幅图上画了什么。试着 讲讲这个故事。
亲爱的同学们，再见