课题：《学会与父母沟通》课型：新授学校：峄城区底阁镇中学：梅年龄：38职称：中教一级二、学会与父母沟通教学目标1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学容分析本课时是第一单元第一课第二个项目的容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。

该项目由两个层次组成。

第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。

第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。

前一个层次是教学的难点。

后一个层次是教学的重点。

教学设计思路根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。

表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。

通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。

根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。

利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。

教学方法与策略从学生实际出发，并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

教学过程环节一：情境导入，自主感悟活动一：生活剧场请两名同学表演生活剧：《爱的冲突》。

剧情介绍：妈妈：阿紫，你怎么又玩手机啦？女儿：怎么啦，刚放学松一下不行吗？妈妈：想放松一下，也不能用手机上网呀！现在网上诈骗那么多，尤其女孩子要当心……女儿：行啦行啦，别唠叨啦，电脑不能碰，手机也不能上网，我现在让你管的都跟不上时代啦！妈妈：我是为了你好，你现在要全身心地投入学习。

我说让你关上，你没听见吗？（妈妈边说，边抢过手机。

）女儿：学习、学习，你就知道学习！妈妈：你想放松一下，不能练练钢琴吗？你看楼上的雅茹，钢琴都过十级了，你才几级呀？女儿：又是雅茹，雅茹，你什么都拿我给她比，我钢琴不如她，成绩不如她，连走路的姿势也不如她，你那么看我不顺眼，让她当你女儿好啦！妈妈：你怎么给妈妈说话呢？妈妈辛辛苦苦为了谁？妈妈苦口婆心又是为了谁？女儿：我宁可不要。

妈妈：你再说一遍。

女儿：我就不稀罕。

妈妈举手气愤地打了女儿一巴掌，女儿捂着脸，哭着跑出去了。

现场采访：“你在与父母的交往中是否也有过一些不愉快的沟通经历？”学生：父母对我的成绩要求总是太高，如果我没达到目标，他们就会对我拳脚相加。

学生：父母总是剥夺我的休息权利，双休日还要求我上补习班。

学生：我父母限制我的上网自由，不许我上网打游戏和交网友，有时候还偷看我的聊天记录。

学生：我妈妈经常拿我跟我的同学和邻居的孩子比，把我说的一无是处，打击我的自信心。

……师：听了你们的“控诉”，我深表同情，也理解你们的感受。

那么，我们应该怎样看待父母的这些做法？父母的这些“罪行”是不是不可原谅呢？生：父母这样做的出发点是为了我们好，只是表达方式不太合适。

我们还是希望父母能够换一些我们能够接受的方式与我们交流。

师：你的这些想法非常好。

那么，父母知道你的这些想法吗？生：不知道。

师：我相信如果父母知道了你的这些想法，他们一定会尊重你的意见的。

那么，我们怎样才能让父母了解我们的真实感受呢？生：多与父母沟通。

师：同学们说得非常好。

其实我们在与父母的相处中中的很多矛盾就是由于缺少沟通造成的。

这一节课，就让我们一起来《学会与父母沟通》。

（设计意图：通过学生喜闻乐见的情景剧导入，一方面贴合初中生的思维特点，使抽象的理论直观化、形象化，顺其自然地引出课题；另一方面，通过选取学生熟知的故事情节作为本节课的开头，引发学生的情感共鸣，为下面各环节的进行做了一个良好的铺垫。

）环节二：师生互动，合作探究活动二：寻根溯源教师引导：结合自己的生活体验，你认为是哪些原因导致了生活剧中阿紫与父母之间的矛盾冲突？学生分小组讨论、交流。

小组总结：同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。

对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。

除此之外，子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。

另外因为我们与父母是两代人，在生活阅历、思维方式、处事方式等方面有着较大差异，这也影响着我们同父母的沟通。

那么，请同学们现在概括一下生活中影响子女与父母沟通的主要原因。

学生总结概括。

指点迷津一:影响与父母沟通的原因（1）青春期心理发育的特点尤其是青春期“逆反心理”；（2）子女同父母间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通；（3）两代人在生活经历、家庭观念、思维方式、行为习惯等方面的差异。

（设计意图：利用学生表演的生活剧引发的情感共鸣，趁热打铁，与学生进行心灵的碰撞，心灵的反思，心灵的沟通，让学生认识到不能与父母进行正常沟通的原因。

）活动三：实话实说进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾，说一说，父母的哪些做法容易引起你的反感？你希望父母怎样对待自己？学生畅所欲言。

教师：你们希望父母理解、尊重你们，那换位思考一下，父母是不是也需要你们的理解和尊重呢？你做到了吗？为了抚养我们长大成人，父母可谓是呕心沥血、费尽千辛万苦，但与父母朝夕相处十几年，同学们真正了解自己的父母吗？屏显：扪心自问——你了解自己的父母吗？1、你父母的生日是_________。

2、你父母的体重是_________。

3、你父母的身高是________。

4、你父母最喜欢的食物是________。

5、你父母喜欢颜色是________。

6、你父母喜欢水果是________。

7、你父母最大的爱好是________。

8、你父母最喜欢的休闲活动是_____________。

答对6题以下的请你以后多与父母沟通。

（通过自我测评，让学生自我反思）教师：通过刚才的测评，你有什么感悟？学生：我们还不够了解父母。

学生：了解父母，我们应该学会理解尊重父母。

学生：作孩子的总以为父母无所不能，总要求他们无条件地奉献。

但父母也是凡人，他们也有着自己的喜怒哀乐；他们身上也有着缺点和不足；工作、生活的双重压力使得他们同样需要子女的理解与宽慰；当他们累了的时候，同样也希望有人能给他们递杯热茶！学生：我们应该尊重父母对自己提出的意见和建议。

学生：做出必要的让步和道歉；尊重父母的个性，欣赏父母的优点。

……教师总结：学会与父母沟通，首先要学会爱自己的父母，要理解、尊重父母。

（设计意图：让学生敞开心扉，实话实说，通过对自己父母容易引起反感的做法的思考，换位思考，引出我们应该理解和尊重自己的父母。

）活动四：献计献策教师引导：请同学们展开想象的翅膀：阿紫与父母的矛盾如不及时加以解决，会引发什么后果？引导学生献计献策：你能帮助阿紫化解与父母之间的矛盾，使她与父母和好如初吗？同学们平时和父母沟通过程中，都有哪些锦囊妙计？可以说出来与大家分享一下！学生小组交流。

小组反馈。

教师点评并汇总。

屏显:我的锦囊妙计——与父母沟通的技巧和方法1.主动向父母汇报在校情况。

2.虚心听取父母批评和建议。

3.多和父母聊天，缓解父母工作压力。

4.主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。

5.多和父母交流思想观念及对一些问题的看法。

最后，师生共同总结：怎样与父母沟通？指点迷津二：如何搭建心灵沟通的桥梁？（怎样与父母沟通？）1.学会与父母沟通就要理解自己的父母；2.学会与父母沟通要尊重自己的父母；3．学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法（设计意图：通过身边的同学畅谈自己与父母沟通的小秘诀，来引导学生学会与父母沟通，进一步突破本节课的难点。

）环节三：走进生活，学以致用活动五：我型我秀小雨是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小雨也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。

可她的家境并不富裕，父母上班又忙。

怎么办?让我们大家一起帮小雨出出主意。

要求：1.模拟小雨与家长商量的过程。

2.从模拟中体验与父母沟通的要领。

3.把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。

小组自编自导自演。

每组推荐两人上台表演；小雨与家长商量的过程，选出效果较好的高招，给以奖励。

父母沟通上你还有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！我的高招：我的困惑：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。

展示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：首先，换位思考，及时稳定情绪；其次，自我反思，主动承认错误；最后，说出感受，商量解决问题。

彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。

（设计意图：这一环节的设置旨在巩固本课的重点知识，让学生在了解与父母沟通方法和技巧的基础上，学以致用，学会用这些方法解决生活中的具体问题。

这也充分体现了思品课的生活化教学理念。

）环节四：成果交流，拓展升华活动六：真情告白观看视频: 《天堂午餐》v.youku./v_show/id_XMjM5Mjk0NTYw.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjE zXzEwMDAwMl8wMV8wMQ父母对我们十几年的养育之恩，我们怎么能视而不见，听而不闻呢？子欲养而亲不待，趁一切还来得及，快拿起手中的笔写下对爸爸、妈妈的爱。

爸爸、妈妈，我想对你说：“”。

播放歌曲《烛光里的妈妈》，鼓励学生真情告白，并主动展示。

music.so./playbox/index.html#loaded=true|opener=http%3A%2F%2Fs.music.so.%2Fs%2Fplayerproxy学生：爸爸、妈妈，你们辛苦了，从现在起，我要好好孝顺你们。

学生：进入初中后，我经常对妈妈发脾气，但妈妈从不记仇，还是对我一如既往的关心，此时，我想说：“妈妈，对不起，我以后再也不惹你生气了。

”学生：我总感觉父母处处与我作对，存心跟我过不去。