学校二年级美术教案第一册为1。

学习情况分析:我校二年级学生由于入学第一年，年轻、好动、容易分心，自控能力差。

行为习惯需要加强经过一年的训练，许多学生对学习美术产生了浓厚的兴趣，绘画的表现力也大大提高了。

把握低年级学生的年龄和心理特征，丰富艺术教学形式，注重激发学生的艺术学习兴趣，处理好审美教育、思维与产品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生形象思维能力，发展学生创造力。

2、教材简要分析:第一期2采用湖南版第三卷义务教育课程标准实验教材教材注重将观察能力、想象能力和表达能力的培养融入具体的学习活动，促进创新精神和实践能力的培养。

在学习过程中注重艺术活动的多角度体验和尝试，注重学科内容和学科的综合效应，扩大知识的融合和通知。

此外，教材只有14课时，大大减少了课时，便于教师对教材进行深度挖掘和拓展，有利于教学形式和课堂评价方法的探索和改革。

这有利于培养学生的兴趣。

教师也可以根据自己的学习情况和教学进度编写教材。

3，单元重点难点分析:[鉴赏]重点:1，通过趣味艺术表演和鉴赏活动，激发学生学习艺术的兴趣，培养良好的学习习惯2，引导学生欣赏和评价自己或他人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术、热爱生活和健康的审美情感难点:提高学生的自主欣赏意识和能力[绘画]重点:1，培养学生的想象力和创造力，进一步精通彩笔和油画棒的表现技巧2.激发学生感受和表达他们周围生活中美好的事物，并从中体验生活的乐趣。

难点:1，鼓励学生大胆想象和创造，真正展示自己的真实感受2，引导学生仔细观察生活周围的事物，在作品中仔细而充分地表达出来[手册]重点:1，利用各种纸张材料和其他材料制作简单的工艺2、利用橡皮泥、粘土及相关材料，制作简单的泥塑难点:1，从简单的平面折纸逐步到三维建模2.如何展示泥塑的细节和三维效果四、教学措施:根据我校的学习情况和二年级学生的心理和生理特点，特制定如下教学措施:1、引入情感，开发智力与兴趣，寓教于乐，激发学生学习的积极性和自主性2.培养学生学习美术的良好习惯。

3，在学习过程中注重艺术活动的多角度体验和尝试，拓宽学生的学习和体验渠道，丰富教学形式培养学生表达情感和愿望的能力4，注意班级评价方法的多样性和班级评价标准的鼓励性以激发学生的学习兴趣为目的，充分发挥学生的主体性和创造性。

教学进度|新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第4周，第5周，第6周，第7周，第8周，第9周，第10周，第11周，第12周，第13周，第14周，第15周，第16周，第17周，第18周，第2课，第1课，第6课，第5课，第2课，第2课，第2课，第2课，第2课，第2课，第2课，第2课，第3课，第4课，第1课，第1课，第1课笔记第一课“影子国王”教学目标12.根据形状想象和绘制初始接触的基本方法3，对更复杂的平面形状的初步认识，形状和色彩的想象的发展重点难点1，让学生观察后更丰富地学习和掌握影子。

2、能进行一定的配色和创意造型及表现上课前，准备1。

上课前，安排学生去操场，仔细观察树木、自己和同学不同变化的影子。

教师结合实际的教材准备和收集关于互联网上的影子的信息。

教学直观演示作品等。

；准备一些粉笔或用水画画。

教学过程介绍:1。

老师带学生到外面的操场，引导学生观察树的影子，其他人的影子变化，他们的手和其他部分的小组。

2。

问题思考:如果阴影重叠会发生什么？名学生分成小组观察树的影子，其他人的影子，他们的小手和影子的其他部分的变化，同时互相观察和交谈学生边观察边思考，边回答老师的提问提前把要投影的物体和材料放在平台上或边缘。

教学方法:一、欣赏与启发指导学生先在小组中自由观察，然后在小组中解释观察到的感受。

第二，要求每组学生用他们的小手在阳光下做不同的改变三、注重引导学生学会用准备好的粉笔或水用对称的方法画画教师在解释时演示4，看看重叠阴影有什么新的不同之处？第五，请想象并联想所描绘的阴影。

6。

让学生根据他们在这个活动中的所见、所感和所想，做出有趣的描述，并找到合适的表达方法。

名教师做简单的家庭作业，评价名教师指导每组参观其他组的家庭作业，并根据评价标准对每组的创造性作品进行简单评价允许学生对本课的学习情况做一个简短的总结，并选择哪一组学习更认真、作业效果更好。

鼓励学生互相学习，并拍摄不同作品的照片以获取信息。

第2课“水墨画”教学目的:1，通过水墨画游戏，让学生了解水墨画的基本方法2，了解绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识3.培养兴趣，体验学习的乐趣教学重点:对线条的理解课前准备:1。

每个人都准备好塑料瓶，并用钉子在瓶盖中央打一个小洞。

上课前装满水2.选择教学地点(最好是操场)教学过程:1。

游戏介绍1。

老师:孩子们，你们喜欢看魔术吗？今天，老师将为每个人做一个小魔术。

看！2，“魔法”，在地上洒水3，问题:学生们，你们在地上看到了什么？它看起来像什么？4，老师:同学们也来变一点魔法，洒点水，仔细观察，看看能找到什么！5，洒水车游戏:孩子们可以自由地在地下指定的地方集体洒水。

他们被要求喷洒，同时观察你的发现。

教师的参与和巡逻6，聚焦，报告并提问:你发现了什么？199部门总结:是的！通过在地上洒水，水留下的痕迹会形成各种各样的图像，这很有趣！老师，这里更有趣！看！2，教学新课1，老师以瓶为笔，滴水作画问题:这次你看到了什么？你想试试吗？你想画什么？好的。

拿着水瓶，试试看！2，生来以瓶为笔，滴水为画，教师巡回辅导老师:学生们画得很好。

谁能告诉我们你是怎么画的？你如何控制水瓶里的水？老师:听了其他学生的介绍后，你一定学到了一种新方法。

快速找到你的小伙伴，然后过来一起画一幅画！7.学生小组合作画3。

总结第3课自画像教学目标:通过画自己的漫画来学习漫画的夸张和扭曲作业要求:仔细观察自己的特点，画出夸张、扭曲的卡通形象教学重点:卡通人物的变形与夸张教学难点:用夸张和扭曲的手法描绘自己的特点教学过程:1。

组织教学:检查学生的用具准备情况，并收集学生的注意力(1)简介:展示部分人物的卡通形象问题:你们都熟悉这些角色吗？你觉得他们的肖像怎么样？与通常的肖像有什么不同？摘要:这些是卡通图片(话题出现)人们会想嘲笑它，并且会被深深打动。

今天我们还将画一幅自己的漫画。

(话题再一次)(2)分析:让我们看看这些学生的照片和他们的漫画。

你能找出卡通的特点吗？(学生可以互相讨论)小结:卡通的特点是夸张和扭曲人物的外貌和表情展现人物最鲜明的特征例如:眼镜等(3)观察:你想为自己画什么样的漫画？首先让我们看看你有什么特点。

拿出一面镜子看看你自己。

你也可以在你的同学中找到特征。

小结:请让一些学生谈论它并在黑板上画出来(4)演示:名教师演示画一个卡通形象，告诉学生在画的时候要抓住突出的特点。

从整体开始，不要从小部分开始。

(5)欣赏:显示了几个单线草图和添加了一点颜色的作品欣赏一些学生的作品第三，学生的作业:可以先用铅笔画一幅小草图，然后用深色油画棒或彩色笔放大。

画完后，你可以把它贴在前面。

4。

结论:评估工作第4课“xx的昆虫”教学目标:1了解昆虫形态和图案的基本特征2大胆运用彩画表现3.用各种方法用纸制造昆虫。

4增强近距离生活的激情教学过程:首先，将激情引入1。

自然界有许多美丽的昆虫。

它们给大自然增添了丰富的色彩和活力。

通过观察和理解昆虫、绘画和活动，我们更接近自然。

2，欣赏xx的昆虫图片第二，看1，看图片或标本，观察昆虫的形态和图案2.告诉你的同学他们各自的特点3.欣赏优秀作品1，欣赏课本中的学生作品2，在作业纸上画出你最喜欢的昆虫，并用美丽的颜色画出它们。

四、作品展览199相互评价、比较、交流绘画经验和收获五、扩大活动1，找出几种不同颜色的漂亮纸2年，老师们用揉、揉、剪、粘等方法用纸制作熟悉的昆虫。

3.和你的同学一起玩第5课“鸟换树”教学目标:1，培养敏锐的观察能力和丰富的想象力2、连贯思维能力和实践能力的培养3、激发兴趣4、丰富多彩的表达能力三、教学重点:欣赏图片，构思、构图和表达的基本方法四、教学难点如何引导受启发的情感转化为视觉画面和生动的图形5 \ \教学过程(1)简介:鸟叫声变化引导的进一步的想象和对知识的渴望(2)展示图片:“神鸟”，并试着引导呼叫的鸟的声音(3)图片简介:(关注学生的欣赏感受)，加强师生互动，获取新知识(4)图片转换:将神鸟制作成神树，比较鸟和树的形象，将彩色羽毛强化成彩色树叶(5)发展与创造:我心中的神奇之树，特别是丰富的树形，使用手形变化，以及使用其他媒体材料6、作业流程:作业可以涂色，也可以用橡皮泥表现1\\可以适当强调画面的位置和对象的大胆表达，即必要的构图构思有利于未来的设计学习和绘画表达！(表扬优秀作品)2，强调丰富的色彩表达，特别是表扬有创造力的学生，同时也鼓励根据自己的感受创作作品，以避免接近指定的作业(强调个性)3，在制作橡皮泥的过程中，学生可以一起完成一件作品(强调合作能力)七、评价过程引导学生评价自己的作业或他人的作业，强调真实感受，鼓励真理努力鼓励具有个人观点的独立思考，从而创造一个民主、平等的学习和评价氛围。

8，课后展开收集类似的图片，你可以用文字来表达你对图片的感受。

为了帮助养成收集、整理数据和学习的好习惯。

第6课“听、听、画”教学目标:1，感受音乐旋律和节奏的节奏和波动，欣赏与歌曲相匹配的图片，激活学生视听感官的联系，让他们明白音乐的感觉可以通过色彩和线条来表达(认知)2，能以绘画的形式大胆自由地表达他的听歌感受，能用简单的文字表达他内心的感受(能力)3。

在学习活动中体验综合学习的兴趣和激情，感受音乐、文学和艺术之间的联系，重视自我感觉的表达(情感)教学重点和难点:激发学生参与综合学习活动的积极性，通过听歌来表达情感，注意视听活动的协调准备教具:教师:各种模型和图片配歌，多媒体课件准备学习工具:作业纸、绘画工具(水彩笔、油画棒、水彩颜料等。

)教学过程:第一，导学阶段:1，导学语言:同学们，今天李先生给大家带来了一位特殊的朋友，但他们看不见也摸不着。

在我们知道他们是谁之前，我们需要用心倾听和感受这位新朋友一到，就邀请我们的同学伸出手来和他一起走。

2，播放音乐《娃哈哈》激发学生学习兴趣2，思考:当音乐刚刚开始的时候，我们的一些同学跟着音乐唱歌，一些人鼓掌，一些人跳舞。