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学科语文课题主备人主备日
期
3、比较阅读，揣摩人物
《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一
故不能同队友一起继续行进。

请找出二文中写二
分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境
物，讨论，交流：
（1）、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗
（2）、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途
行为？
4、找出文章对环境的描写，并体味这些语言在全
作用。

（如：“冒着零下30摄氏度的严寒，在陡滑的
环境作斗争的精神。

）
1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕
五、课堂小结
课型新授课时 1 教案序
号
修改日
期
学习目标速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。

学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。

重点难点1、积累词语，丰富语言。

2、故事复述。

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导学设计、
错题更正
区
二、检查预习：
山巅．巉．岩窒．息养精蓄．锐齐心协．力步履．艰难异．口同声珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也
段的主要内容。

（2）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？
六年级语文下册第四单元第21课《登上地球之巅》导学案鲁教
版五四制。