分析： 23-5×6=-7 ℃
拓展练习
已知|x|=2，|y|=3,且xy<0，则x-y=
.
5或-5
分析：xy<0，说明x、y符号不同
感谢各位的仔细聆听
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
…
归纳小结
➢ 1.正数乘正数，积为正数。 ➢ 2.正数乘负数，积为负数。 ➢ 3.负数乘正数，积为负数。 ➢ 4.积的绝对值等于各乘数绝对值的积。
思考
第四天 第三天 第二天 第一天 起始位置
乙 (-3)× 4=-12 (-3)× 3=-9 (-3)× 2=-6 (-3)× 1=-3 (-3)× 0=0
观察左侧的乘法算式，你 能发现什么规律？
规律：随着后一个乘数依 次递减1，积逐渐递加3.
按照规律填空
1）（-3） × （-1） = 3 2）（-3） × （-2） = 6
3）（-3） × （-3） = 9
…
乘法法则
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数与0相乘，都得0.
计算步骤
…
思考
交换顺序 第四天 第三天 第二天 第一天 起始位置
甲 4×3=12 3×3=9 2×3=6 1×3=3 0×3=0
观察左侧的乘法算式，你 能发现什么规律？
规律：随着前一个乘数依 次递减1，积逐渐递减3.
引入负数后规律成立吗？ 成立
1）（-1）+（-1）+（-1）= （-1） × 3 = -3 2）（-2）+（-2）+（-2）= （-2） × 3 = -6 3）（-3）+（-3）+（-3）= （-3） × 3 = -9
(3)若ab＞0,则a、b应满足什么条件？ (4)若ab＜0,则a、b应满足什么条件？ (5)若ab = 0,则a、b应满足什么条件？
a、b同号
a、b异号
1）a=0且b=0 2）a=0或b=0
课堂测试
因数 5 -6 4 -2
因数
积的符号 积的绝对值
积
7 -9 -8 9
课堂测试
课堂测试
如果高度每增加1 km，气温大约下降6℃，现在地面的 气温是23℃，某飞机在该地上空5 km处，那么此时飞机 所在的高度的气温是________℃
第一天 第二天 第三天 第四天
思考
第四天 第三天 第二天 第一天 起始位置
甲 3×4=12 3×3=9 3×2=6 3×1=3 3×0=0
观察左侧的乘法算式，你能发现什么规律？
规律：随着后一个乘数依次递减1， 积逐渐递减3.
引入负数后规律成立吗？ 成立
1）（-1）+（-1）+（-1）= 3 × （-1） = -3 2）（-2）+（-2）+（-2）= 3 × （-2） = -6 3）（-3）+（-3）+（-3）= 3 × （-3） = -9
同号相乘结果符号为正
思考
(1) 1 2 _1____
2
(2)( 1 ) (2) _1____
2
(3)( 4) ( 7 ) _1____
7
4
(4)0.3 10 __1___
3
总结:有理数中，乘积是1的两个数互为倒数.
讨论
(1)若a＜0,b＞0,则ab ＜ 0 ; (2)若a＜0,b＜0,则ab ＞ 0 ;
1.确定符号
2.计算
备注：在乘法计算时，遇到带分数，应先化为假分数；遇到小数，应先 化成分数，再进行计算。
课堂测试
例1.计算 1）3×（-7） 2）（-8） × （-2）
绝对值相乘
1）3×（-7）= - （3 × 7） =21
绝对值相乘
2）（-8） × （-2）= +（8 × 2）=16
异号相乘结果符号为负
第一章 有理数
1.4 有理数的乘除法
1.4.1 有理数乘法
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
桃李课堂
前言
学习目标
1.经历探索有理数乘法法则的过程，发现观察、归纳、猜测、验证等能力。 2.能运用法则进行简单的有理数乘法运算。
重点难点
重点：乘法法则的推导。 难点：会利用法则进行简单的有理数乘法运算。
情景引入
甲水库的水位每天升高3厘米，乙水库的水位每天下降3厘米，4天后甲、 乙水库的水位的总变化量各是多少？