教材分析与方法
主讲：李春明
马山县林圩镇中心学校
第一讲：教材分析
一、什么叫做教材分析？
全面了解整册教材的编排意图、教材的内 容、教材的特点、教材的目标，结合班级学情， 考虑安排多少课时、选择哪种教法来实现什么 样的教学目标 。
二、教材分析的目的、意义是什么？
是教师进行教学设计、编写教案、制订教 学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期 教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务 具有十分重要的意义。
至少包括以下内容： 1、学生学情分析； 2、教材知识结构版块分析； 3、教材主要特点分析； 4、教学目标分析； 5、教材重难点分析； 6、教学措施和方法分析。 以小学五年级上册教材为例，有个老师是 这样写的（提纲）：
例： 小学语文五年级上册教材分析(提纲）
一、学情分析 二、教材分析 1.教材的基本结构 2.教材的主要特点 3.教学中应当注意的问题 三、教学目标 四、教学重点 1.扎实进行语言训练 2.落实各单元训练重点 3.注意听说读写能力的协调发展 五、教学措施、方法 附：本册教材教学进度表
三、为什么强调做教材分析？
教材分析是高屋建瓴，站在课程标准的高 度分析教材，教学活动才能有的放矢，不至于 盲目随意、漫无边际。
四、教材分析的依据是什么？
1、以课程标准为依据 2、以学科知识体系为依据 3、以学生当前的学习现状为依据
பைடு நூலகம்
例：小学语文知识结构图
例2：小学语文五年级上册知识结构图
五、怎样写教材分析？
（一）、课程思想引领课堂正向航行
1、”转变教的方式、转变学的方式、重建评价制度“ 2、落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观” 三 维目标 “ 3、“一切为了学生的发展”
二、上课环节
（二）、情感影响缔造高效高产课堂
1、关爱和呵护——课堂弥漫温馨 2、尊重和体谅——课堂彰显融洽 3、赏识和赞许——学生百倍信心 4、包容和期待——学生感恩进取 5、讲励志故事——课堂积极向上
三、作业环节
农村学生作业常见现象：
布置作业时学生唉声叹气，批改作业时老师气急败坏， 评价作业时学生胆战心惊
造成这种局面的原因：
不是学生的问题，是老师在作茧自缚
改变这种局面的办法：
关注作业的情感诱导，让学生喜欢作业、 盼望作业
三、作业环节
作业过程中落实好五个情感诱导问题
（一）、做讲过练过的作业，让学生愿做 （二）、先给复习后才作业，让学生会做 （三）、作业分层次有梯度，让差生乐做 （四）、作业定时也要适量，让学生快做 （五）、赏识包容贴心评语，让学生盼做
第二讲： 教学三个主要环节及方法
备课环节 上课环节 作业环节
一、备课环节
（一）、要写自己的教案上自己的课 （二）、要有强烈的目标意识 （三)、 要有突破难点的预案 (四）、要选择恰当的教学方法 （五）、要备好课内练习或作业 （六）、要把课备在心里 （七）、要坚持写教后反思
二、上课环节
教育工作是个谋生的职业，也是个事业。当做职业看，人容易变 得倦怠；当做事业看，人就会有目标、有追求、有动力，变得热 情满怀！ 勤于阅读、乐于实践、精于思考、善于总结、坚持写作，不久的 将来，你也成为一个名师！
谢谢大家！