诵读
人不闲，勿事扰 人不安，勿话扰 人有短，切莫揭 人有私，切莫说
你看出了老师表演的魔术的破绽了吗？ 你看出了老师穿戴上的变化了吗？
考 考 你 的 观 察
五颜六 色的彩
旗
同学们 专心致 志地听
讲
干ห้องสมุดไป่ตู้、 整洁的 教室
在我们的教室里， 你看到了什么？
可爱、 漂亮的 女同学
小 小 观 察
幽默、 美丽的 老师
火眼金睛
欣赏课件上的《火眼金睛》部分，注 意回答以下问题：
1.这个片段主要描写了什么？
2.文中都用了哪些观察方法？把写观 察的句子标出来，并在句子的后面 写上所用的观察方法。
写一写
练习1：放学后， 你饿着肚子回家， 还没到家，邻居家 里飘来香喷喷的饭 香，妈妈正在做 饭……
练习2：用红太狼 提醒的观察方法， 把你手中的水果描 写一下吧！
1、用笔画出运用观察方法的句子。
2、体会运用观察方法的句子。
我来写作文：
1、把刚才说的内容写一写，题目自拟，可 以写，比如《有趣的户外课堂》、《我的 新发现》、《楼下半时游》……
2、综合运用上观察的几种方法，在文中尽 量少出现看听闻尝触想这几个字。
3、字数300字左右。
假如你是一片树 叶，一阵风把你 吹离了大树，飘 到了世界的某个 角落，想象一下 你会被吹倒哪里？ 在那儿你又观察 到了什么呢？
作业
1、回家观察妈妈是怎样做饭的。 2、回去阅读课件。
1.材料三是故宫博物院官网，你从页 面中得 到了哪 些信息 ？ 2.根据材料四中的平面示意图，结合 材料一 和材料 三，设 计参观 故宫的 路线。 3.学生默读四则材料，初步了解四则 材料的 内容。 4.学生自由读课文，标注材料一的自 然段序 号，注 意材料 中方位 词语的 运用。 5.理清材料一的说明顺序，学习材料 中详略 得当的 写作特 色。 6．培养学生做事有信心。相信自己的 能力。 7．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做 事时注 意采纳 别人合 理的意 见。
从这个故事中得到了 什么启示呢？
观 察 法 宝
室外观察
人
1、大家整齐排队下楼，在教师允许的面 范围内
观察。
不 知
何
2、每人随手拿一个本子，一支笔，随处 时记录，
要仔细观察。
去，
3、从走出教室的那一刻开始观察，观察的方 法有六种。
听到了什么？ 想到了什么？
观察到了什么？
教学楼 花园
同学们，我们到室外进行了仔细的观 察，大家都观察到了很多内容，一会我们 要一起分享一下。我们先看看{火眼金睛} 上市怎么写的。
活泼、 帅气的 男同学
活动一：听录音描述一下你听到了什么？
我来做， 你来说
活动二：说一下这些事物的味道是什么？ 活动三：说一下这些宝贝的样子是什么？
活动四：说一下寒风吹在脸上的感觉是什 么？
观察课写作方法大练兵 写观察作文一定要 仔细看哦！ 也要仔细想！
还要仔细听！
还要触摸一下
还要善于尝！
也要善于闻！
听 看
想
触
闻
尝
金笔作业
作业一 回家阅读课件上的作文
作业二
观察生活一个小片段，把本课 学到的六种观察方法运用到我 们的作文中，我们的作文会更 具体、更生动哦！
相信你是最 棒的！
听听小故事
初秋的一个傍晚，一 个小朋友正站在稻田旁 的一个果园前欣赏风景。 突然，眼睛、耳朵、鼻子 等互相争吵起来。
眼睛说：…… 耳朵说：…… 鼻子说： …… 舌头说：…… 身体说：……