1处理课本内容的原则：降低难度，减轻分量，尽量减少“信息单位”的出现，要做到当讲则讲，宜简则简、可免则免2规范行文风格的原则：强调书面用语，不用口语，文字力求优美生动，语言要体现情感，文笔要流畅自然且经得住推敲。

3设计逻辑结构的思路：具体内容的叙述逻辑清楚，课本整体的逻辑线索清楚4把握课程标准与课本之间关系的原则：课本的编写，既不能脱离课程标准规定的内容和要求，又不能导致课程标准规定内容和要求的深化或扩展；既要遵循课程标准既定的逻辑结构，又要构建自身的编写体例和教学体系。