我思故我在议论文作文【篇一：我爱故我思,我思故我在】我爱故我思，我思故我在新的语文课程标准，充分肯定了学生是学习和发展的主体，强调“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。
我觉得，这是对学生的极大解放，是充分尊重学生个体特点的具体体现。
苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力就会带来疲倦，就没有鼓舞的心情，就没有学习的兴趣。
”一个具有广泛而浓厚兴趣的人，会孜孜不倦地博览群书，学生才会学得广，钻得深，学习才会有事半功倍的效果。
一、让学生深爱文本二、让学生对话文本【篇二：我思故我在写作指导】请以“我思故我在”为题，写一篇议论文。
【写作指导】1. “庄周梦蝶”是一个美丽的故事。
庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶，遨游各处，优游自在。
醒来后，却不知道是庄周做梦化为蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦化为庄周。
物我对峙，万物差别，本来出自于观念与时空的区别。
因此，人类的思想也同样能够消除物我的界限，使万物融为一体，使得“我”冲破观念与时空的束缚，在精神的天地间自由飞翔。
请以“我思故我在”为题，写一篇议论文。
面对笛卡尔这句广为人知的“我思故我在”，要想写成一篇出色的议论文，对高中生而言，实在有相当大的难度。
但是任何深奥的抽象道理，一旦回到日常生活场景中，特别是与我们日常经历的行为发生联系时，就变得通俗易懂了。
而且我们会感觉哲学家所说的话，也不外乎是为解决我们现实生活中遇到的困惑而存在的。
从这个意义上说，笛卡尔的这句话，事实上是要我们反思自己的学习行为。
也就是说，看看我们天天循环往复的学习行为是不是体现了真正的思考，或者说，我们的学习行为是为我们锻炼或储存思想而进行的吗?这样把笛卡尔的话同我们的日常学习行为对接起来，就会发现我们的感性材料真是不少，就会觉得想要说的话有很多。
而这些宝贵的感性认识正是笛卡尔的话发生作用的最好体现。
一般情况下，只要我们顺着这样的思路，即笛卡尔的话所蕴含的道理何在?我们平常的学习行为是一个什么样的状态?我们该如何建立正确的学习观念?那么，一篇文章大致也就成形了。
【篇三：我思故我在——作文深刻训练】我思故我在——作文深刻训练一、【三维教学目标】【知识与能力】1、明确考纲对作文发展等级“深刻”的写作要求：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、应对考试要求，通过思维拓展训练，掌握一定的深入思考问题的方法。
3、总结考场必备作文技法“反弹琵琶”与“以小见大”的写作诀窍，并进行方法演练。
【过程与方法】1、学生通过积极思考、讨论交流掌握一些基本的提升深刻认识的思维方法。
2、学生通过口头表达与笔头作文练习，能在文章中展示一点深刻的思想。
【情感态度与价值观】“我思故我在”，充分认识到深刻的思想是高分作文的核心竞争力。
二、【教学重难点】1、应对考试要求，通过思维拓展训练，掌握一定的深入思考问题的方法。
2、、总结考场必备作文技法“反弹琵琶”与“以小见大”的写作诀窍，并进行方法演练。
三、【教学用具】多媒体课件四、【课时安排】一课时教学过程一、导入同学们，人生要精彩，除了我相信，还要凭实力；作文要精彩，除了语言好，还得有思想。
让我们借用法国哲学家帕斯卡尔的名言“我思故我在”作为我们努力的方向，积极探寻一些可行性方法来为我们的文章增添一点深刻的思想。
(教师活动1分钟)二、明确考试要求“深刻”：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用三、思维拓展训练（学生活动8分钟）1、一沙一世界，一花一天堂。
画龙画虎难画骨，知人知面不知心。
偶然的苹果落地，砸出了牛顿的万有引力。
启示：以小见大，辨别真假，积极思考，储备必要的知识。
2、问渠那得清如许？为有源头活水来。
师傅领进门，修行在个人。
（世事沧桑）西湖一勺水，阅尽古来人。
（作文真难）人人心中有，个个笔下无。
启示:探求因果关联（内因、外因），纵向思维求深度，横向思维拓广度。
培养逻辑思维能力。
3、第一个把姑娘比成一朵花的人是天才；第二个把姑娘比成一朵花的人是庸才；第三个把姑娘比成一朵花的人是蠢材。
刀削铅笔，刀动笔不动；笔动刀不动，于是有了旋笔刀。
人上楼梯，人动梯不动；梯动人不动，于是有了电梯。
启示：创造求新，逆向求异。
四、精彩语段赏析：共四小段见学生讲义。
（学生朗读赏析8分钟）人行世间，有三个层面，一是俗务，人际应酬之类即是；二是事业，人总得干事，干事当然要求干成事；三是审美，审美极为重要，柴米油盐酱醋茶之外，人生还需琴棋书画诗酒花。
哲学家阿诺德说过：“诗歌拯救世界。
”做好这三层，身心便易和谐。
生活中，许多人仅仅停留在第一层面，或第二层面，而没有审美，没有精神的审美愉悦，心便难以充实和净化。
许多人感叹人生苦短，其实，苦是因为人生不是审美人生，短是因为灵魂没有精神家园。
（高考满分作文节选）传说上帝有三个苹果。
第一个苹果，诱惑了夏娃，人类自此繁衍开来；第二个苹果，砸中了牛顿，人类步入工业时代；第三个苹果，被乔布斯咬了一口，于是，人类有了macintosh、ipod、iphone、ipad。
（网络名言）《早起的虫儿被鸟吃》郑渊洁早起的鸟儿有虫吃。
——古训早起的鸟儿有虫吃，这是很多孩子被长辈教诲的话，似乎只要勤奋，不管朝哪个方向发展，都会“有虫吃”。
事实上，首先要弄清自己是鸟还是虫子。
如果你是鸟，因为早起，可能丰衣足食。
但是如果你是虫子，一旦早起，必将引来杀身之祸。
作为虫子，还是睡懒觉比较安全。
要么干吗有“懒虫”之说？据说世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。
人类语言中，最荒谬的一句大概要算得上“放之四海而皆准的真理”了。
大千世界，芸芸众生，千姿百态，如果不分青红皂白一刀切，让所有人特别是未成年人按照“放之四海而皆准”的统一“真理”去走人生的路，其结果必然是无数人的人生道路越走越窄，众多虫子由于按照鸟的规则去早起，出师未捷身先死，为他人作嫁衣裳果腹，悲哉！学校对于一个学生施教十几年，最根本的任务是什么？是分清该学生是鸟还是虫子，然后教给他早起或者睡懒觉。
如今的学校只怕是把所有的学生不论是鸟还是虫子都按鸟的待遇施教。
退一步，就算你是鸟，也应该避开就餐的高峰。
所有鸟都早起去找虫子吃，虫子再多，摊到你嘴里能有一只就不错了。
你晚起，就你自己吃，即便全世界只有五只虫子，也全归了你。
你要是吃不了，还可以放在冰箱里防患于未然，万一暴风雪来了，高枕无忧。
再退一步，即便你是鸟，为什么非要吃虫子？老子不和同类竞争，改吃苍蝇了。
如果你作为鸟真的吃苍蝇维持生命，等待你的是什么，就不用我说了。
形容你“一夜成名，震惊世界，人类益友”属于词汇贫乏。
早起没用。
关键是要根据自身条件起得恰到好处。
《冬天里的那一点点热》（高考满分作文节选）作为一个孩子，我曾隐约感受过生活的艰辛，也曾抱怨与自怜。
可是深冬大雪中的那一点点热，让我看到了生活的美丽。
有一次我问她。
她苦涩地笑着，那又红又肿的手无意识的将锅上盖的被子压了又压。
“女儿在家门口上学，不方便。
”我剥茶蛋的手停了下来，害怕一开口，眼泪就会掉下来。
“孩子总是不了解生活------”她看着我，像对她的女儿。
“我女儿从不把我煮给她的茶蛋带到学校吃。
你也是在路上就着风把它吃掉的吧？”她仿佛早就洞察了我的心思，却只是轻轻的笑了笑，催促我上路，我将茶蛋揣在大衣兜里，一刻也不停留地逃走了。
原来她知道！茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。
这才是“最生活”的东西------ 外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。
是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。
将茶蛋拿到班里，同学们没有笑我，我释怀了------生活是不会笑我的，生活不嘲笑任何真诚而坚强的面孔！五、技法点睛(教师活动3分钟)考场必备实用技法之一：反弹琵琶制胜诀窍：逆向求异思维，令人耳目一新，达到化腐朽为神奇的效果。
考场必备实用技法之二：以小见大制胜诀窍：“见人所未见，发人所未发”。
五、练习：（学生活动20分钟）①逆向思维演练：异想天开三天打渔，两天晒网。
不想当将军的士兵绝不是好士兵。
②以小见大演练：话题：生存之道要求：静夜里，回忆白天的一件小事，你能生发哪些生存的感悟呢？请用以小见大的方法写一段话。
六、课堂小结：（教师活动1分钟）深刻的思想是高分作文的核心竞争力。
深刻是时光的尖刀雕琢的，丰厚的人生阅历积淀的，如小溪般明澈见底的我们，还是以阅读为台阶，登高望远；以生活为背景，厚积薄发；以写作为手段，在反思中成长！七、作业：整理课堂小练笔，规范书写后上交。