《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计
第二课时
一、导入新课，板题示标
1.复习导入，今天, 我们继续学习小蝌蚪找妈妈。

2.板书课题：小蝌蚪找妈妈
3.出示学习目标，自学提示。

二、自学自测，小组纠错
1.自学自测
①大声地朗读课文。

想一想：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？
②小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？文中圈下来。

2.小组纠错
小组之间交流，进一步感悟课文。

三、质疑拓展，课堂小结
（1）了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。

（指导读出“快活”的语气）（2）了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。

（3）了解小蝌蚪长成青蛙的过程小组交流，集体汇报，师相机贴出图片（4）蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？（5）为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切）（6）小蝌蚪游
啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只……他们仔细一看，那只大青蛙披着……一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道……这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。

（7）青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说……小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。

（8）为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？
四、训练达标，布置作业。

1.用“√”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。

欢迎(yín yínɡ) 脑袋(dài dɑi)
捕食(bǔ dǔ) 乌龟(gūi ɡuī)
2 . 拼拼写写我最棒。

dù pí nǎ er shān dǐnɡ
( ) ( ) ( )
jiù shì hái tónɡ bènɡ tiào
( ) ( ) ( )
作业
1.分角色朗读课文
2.给爸爸妈妈讲小蝌蚪找妈妈的故事。