2、 教师设问：你认识这些建 验活动：
言对典型的
筑吗？谁认识这些建筑？说 2、各组可负责某一问题的 现 代 建 筑 进
一说，你喜欢这些建筑吗？为 探究：由组长安排组员先进 行描术，说出
什么？想一想，激发学生欣赏 行自由讨论，然后组织组员 其特色，表达
的兴趣。
发言讨论，最后由组长写出 自己的感受。
3、 观察、感受
们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
三、课前准备和课时：
1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
四、教学过程：
教师活动
学生活动
效果
引入
1、 放课件
1、 欣赏作品
1、收据仿照鱼儿设计的产 1
品资料。
1、有关动物或植物实物或 1
图片。
1、 有关现代建筑的图片 1
2、 实物投影机
1、 各种色布
1
2、 教师的范画
1、 种色布
1
2、教师的范画
1
第 1 课各式各样的民居
一、
教学目的：
1、
知识与技能：
认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
创作出与众 不同的画面。
有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸
第二节 讲授新课
脸。
教师活动
学生活动
教师活动：感受美、认识美。 1、 感知能力：
活动一、想象美、欣赏美。 感知动物的形态、特征和色
活动二、探索美、
彩特征。
活动三、表现美、
2、 造型能力：
活动四、评价美、
能运用各种材料画出动物
的形态和想象能力。
在先材上有什么特色？
5、观察、收集。
6、说说这些现代建筑都穿这
着漂亮的“衣服”
学生活动
1、 说 说 现 代 建 筑 有 什 么 特 作业要求：
描画出有特
征，能画出来吗？
1、 能用恰当的书面语言对 色 的 现 代 建
2、 观察、发现：
现代建筑进行描写。
筑，并有装饰
3、 不同的现代建筑，其建筑 2、 个性探究：
彩美丽。3、有装饰性。
的作品，产生美感，热爱生 进 行 想 象 画
活。
创作。
课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，改变了一往的沉闷的气
氛。
第 4 课：巨人和小矮人历险记
一、教学目的：
1、知识与技能：
感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。
学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。
欢，请在作业的右下角画出 色的老房子，
喜欢或不喜欢的下娃娃的 并有装饰性
脸。
课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这
节课学生对这方面说的太少。
第 2 课：走近现代建筑
一、
教学目的：
1、知识与技能：
认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
2、过程和方法：
学生欣赏的兴趣。
探究：由组长安排组员先进 术，说出其特
3、 观察、感受
行自由血液系，然后组织组
观赏有关民居的图片后，引导 员发言讨论，最后由组长写
学生对民居进行初步的审美 出学习报告。
体验和感受。
3、 认识家乡老房子在建设
4、 质疑、思考、讨论、交流 形式、装饰艺术等方面的特
鼓励学生大胆提出有关民居 征，用恰当的语言对典型的
四、教学过程：
第一节
教师活动
学生活动
效果
引入
1、放课件
1、 欣赏作品
通过欣赏和
2、欣赏教师的图片
2、 讨论
讨论后充分
3、了解图片的中意境。
3、 互相讨论、提出看法 发 挥 自 己 的
想象力
讲授新课
1、 课题：（肚子里的故事） 1、 学生活动：我能行、体 1、充满想象，
2、 教师引入讲故事《皮诺曹 验活动：
性
材料和外形特征（屋顶、门、 能选择喜欢的工具材料表
窗、外形）都是不同的。
现现代建筑。
小结
评价目标：1、有创意、2、色 学生自评：今天喜欢不喜 教 师 布 置 下
彩美丽。3、有装饰性。
欢，请在作业的右下角画出 节 课 所 要 带
喜欢或不喜欢的下娃娃的 的学习用具
脸。
课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色。
张、造型有变 化的肚子里 的故事。 效果 有故事的情 节、色彩鲜 艳，变形夸 张、造型有变 化的肚子里 的故事。
学生活动
1、 学生继续画《肚子里的故 学生自评：今天喜欢不喜 进行创作、发
事》。
欢，请在作业的右下角画出 展个性。
2、 教师巡视指导。
喜欢或不喜欢的下娃娃的
脸。
小结
评价目标：1、有创意、2、色 能用审美的眼光欣赏自己 异 想 天 开 的
第 3 课：肚子里的故事
一、教学目的：
1、知识与技能：
能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。
能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富
想象力。
2、过程和方法：
通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。
通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。
第十二周
15、家乡的山林
1、 各种树示意图
1
2、 范画
第十三周
16、长颈鹿的俏俏话
1、 访生机诫图
1
2、 实物投影机
第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周
17、鱼儿鱼儿告诉你
18、奇妙的建筑
19、漂亮的“高楼” 20、我们心中的学校 校本课程——布贴画
校本课程——布贴画
期末测试
一段故事的情节。
人历险利描述出来。
事描述，说出
4、想一想——我变大或变小后 3、 谁的想象力最丰富、 其特色，表达
3、情感、态度：
在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
二、教学要点：
1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。
2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。
3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。
三、课前准备和课时：
1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。
通过欣赏和
2、 欣赏教师的图片
2、 讨论
讨论后充分
3、 了解图片的中意境。
3、 互相讨论、提出看法 发 挥 自 己 的
想象力
讲授新课
1、 课题：（各式各样的民居） 1、 学生活动：我能行、体 用 恰 当 的 语
2、 教师设问：对比一组民居 验活动：
言对典型的
图片、分辩南北方民居，激发 2、 各组可负责某一问题的 民 居 进 行 描
1、 课件
1
2、 实物投影机
第七周
10、我的动物朋友
1、 各种动物形象图
1
2、 动物故事书
第八周
11、我们的音乐会
1、 各种乐器图
1
2、 像皮泥
第九周
12、刮大风
1、 画风的示意图
1
2、 实物投影机
第十周
13、雨来了
1、 范画
1
2、 实物投影机
第十一周
14、奇特的热带植物
1、 各种植物图
1
2、 实物投影机
的种种疑问，教师补充一些学 民居进行描术，说出其特
生提出的问题？并介绍各个 色，表达自己的感受。
地区建筑在造型上有何不同，
在先材上有什么特色？民居
和当地的气候、地理环境有什
么关系？
5、观察、收集。
色，表达自己 的感受。
学生活动
1、 说 说 家 乡 的 老 方 子 有 什 作业要求：
描画出有特
么特征，能画出来吗？
1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
四、教学过程：
教师活动
学生活动
效果
引入
1、 放课件
1、 欣赏作品
通过欣赏和
2、 欣赏教师的图片
2、 讨论
讨论后充分
3、 了解图片的中意境。
3、 互相讨论、提出看法 发 挥 自 己 的
想象力
讲授新课
1、 课题：（走近现代建筑） 1、学生活动：我能行、体 用 恰 当 的 语
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、
过程和方法：
在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、
情感、态度、价值观：
在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
二、
教学要点：
1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它
1、 能用恰当的书面语言对 色的老房子，
2、 观察、发现：
家乡的老房子进行描写。 并有装饰性
3、 不同的民居，其建筑材料 2、 个性探究：
和造型（屋顶、门、窗、外形） 能选择喜欢的工具材料表
都是不同的。
现家乡的老房子。
小结
评价目标：1、有创意、2、色 学生自评：今天喜欢不喜 描 画 出 有 特
彩美丽。3、有装饰性。
学习报告。
观赏有，引导学生对现代建筑 3、 认识现代建筑在建设形
进行初步的审美体验和感受。 式、装饰艺术等方面的特
4、 质疑、思考、讨论、交流 征，用恰当的语言对典型的