《计算机辅助教学》课程复习资料一、单项选择题1.教学软件又称为 A 。

A、课件B、多媒体C、操作系统D、应用软件2、继课件之后的第二代教学软件称为 A 。

A积件 B、课件 C、网络课件 D、智能型课件3、建构主义学习理论强调认知主体就是 B 。

A、教师B、学习者C、教务D、辅导员4、能利用计算机来模拟某种真实的实验现象,自然现象或社会现象的课件就是 D 。

A、游戏型B、个别辅导型C、操练与练习型D、模拟型5、把课件分为框面型,生成型,数据库型与智能型就是按课件的以下哪种类型分的 A 。

A、结构类型B、模拟类型C、游戏类型D、学生特点6、能对用户的操作做出响应的就是 D 。

A、计算图标B、显示图标C、擦除图标D、响应图标7、背景与文字叠在一起,若只希望显示文字不显示背景则选用 C 。

A、数字化影像图标B、视频图标C、擦除图标D、声音图标8、 Authorware的多媒体功能可使用以下哪个图标播放电影 C 。

A、移动图标B、显示图标C、数字化影像图标D、交互图标9、Authorware中用于显示文字,图形,静态画像,也就是用来显示变量,函数值的即时变化的就是 B 。

A、移动图标B、显示图标C、计算图标D、交互图标10、 Flash存储动画的格式就是 A 。

A、 swfB、 bmpC、 pngD、tif11、决定了各个场景的切换以及演员出场,表演的时间顺序的称为 B 。

A、关键帧B、时间线C、控制面板D、舞台12、设计者可以通过这三种视图方式对网页进行浏览,默认方式为 B 。

A、预览视图方式B、普通视图方式C、HTML视图方式D、报表视图13、万维网的简称为 A 。

A、WWWB、HTMLC、TCPD、FTP14、下面属于文本格式的文件类型就是 D 。

A、 *、rmB、 *、bmpC、 *、gifD、 *、doc15、以下就是Authorware支持的声音格式就是 A 。

A、WA VEB、DIRC、DOCD、COM16、在总体设计的基础上进行的详细设计就是 A 。

A、单元设计B、总体设计C、交互设计D、媒体设计17、智能计算机辅助教学的英文简写就是 B 。

A、 CAIB、 ICAIC、 CIAD、 NCAI18、智能计算机辅助教学系统的组成部分有专家系统,学生的认知模型与 A 。

A、知识库B、元知识C、陈述性知识D、过程性知识19、教师与学生不在一地,但具有交互性的教学方式就是 C 。

A、智能教学B、多媒体教学C、远程教学D、讲授教学20、在智能计算机辅助教学系统中,根据学生的认知情况与知识库的内容,做出智能化的教学决策的就是 D 。

A元知识B知识库C学生认知模型D专家系统21、CMI就是指 B 。

A、计算机辅助教学B、计算机管理教学C、计算机辅助教育D、计算机辅助设计22、建构主义学习理论强调认知主体就是 B 。

A、教师B、学习者C、教务D、辅导员23、积件的结构中 B 用于存储教学资源。

A积件组合平台 B、积件库 C、课件 D、以上都可以24、以向学生传授新知识为目标的课件就是 B 。

A、游戏型B、个别辅导型C、操练与练习型D、模拟型25、课件系统的附属文字资料就是 C 。

A、课件管理文档B、课件开发文档C、课件用户文档D、课件需求文档26、 A 格式就是波形文件的一种存储格式。

A、wavB、MIDIC、MP3D、RM27、 Authorware中可以建立条件分支结构的图标就是 B 。

A、计算图标B、判断图标C、数字化影像图标D、显示图标28、 Authorware中的 C 图标用于存放其程序代码。

A、移动图标B、显示图标C、计算图标D、交互图标29、为实现超媒体链接可采用 C 。

A、群组图标B、计算图标C、导航图标D、交互图标30、 Flash存储动画的格式就是 A 。

A、 swfB、 bmpC、 pngD、tif31、 Flash中绘制与编辑图形与电影画面的长形区域称为 B 。

A、时间线B、舞台C、控制面板D、工具箱32、以下不属于网络课程特点的就是 B 。

A、时空性B、操作性C、共享性D、交互性33、覆盖范围很大,跨越城市,国家以及遍布全球的网络系统称为 C 。

A、局域网B、城域网C、广域网D、千兆网34、 D 可以验证课件的教育价值与软件质量。

A、课件开发B、可行性分析C、课件设计D、课件评价35、下面属于文本编辑的软件就是 B 。

A、画笔B、WordC、FlashD、PhotoShop36、用文字构想出的一个虚拟的教学场景称为 A 。

A、文字脚本B、制作脚本C、框架设计D、教师模型设计37、智能计算机辅助教学的英文简写就是 B 。

A、CAIB、ICAIC、CIAD、NCAI38、 Telnet就是一种基于___B_____的终端仿真协议。

A、FTPB、TCP/IPC、BBSD、WWW39、网络教学软件主要由学生界面, C 与管理员界面组成、A、教学界面B、系统界面C、教师界面D、网络界面40、智能导师系统的英文缩写就是 C 。

A、CAIB、CBEC、ITSD、TCP二、填空题1.一个网络计算机辅助教学系统主要由三个部分组成,它们就是:网络多媒体课件系统、网络多媒体教室系统与网络远程教学系统。

2.Powerpoint就是帧页型课件写作工具。

3.计算机辅助教学简称 CAI 。

4.超文本标记语言简称 HTML 。

5.课件中的文字可以来源于直接输入、图象识别(OCR技术) 与语音识别。

6.课件开发环境包括硬件环境 , 软件环境与其她环境7.多媒体课件必须注重科学、教育性、艺术性与技术性。

8.数字图像可以分为以下两种形式: 位图与矢量图9.结构设计就是网络课程设计的重要工作,它包括功能设计与知识结构设计。

10.动画素材分为二维动画与三维动画两种。

11、Authorware就是具有面向对象的可视化编程特点的课件写作工具。

12、智能计算机辅助教学的英文简写就是 ICAI 。

三、名词解释1.网络计算机辅助教学(NCAI):答:就是指通过计算机网络,教师与学生对教学内容进行讲授、学习、练习、评测与辅导答疑的教学过程。

2.教学单元设计:答:教学单元设计就是在总体设计的基础上进行的详细设计。

在此设计过程中,设计者把课件分解成一个个的教学基本单位——教学单元,并对其进行详细的描述。

3.游戏型课件:答:游戏型课件就是一种以游戏的形式呈现教学内容的教学软件。

4、舞台:答:FLASH中,绘制与编辑图形与电影画面的矩形区域。

5.积件:答:就是继传统课件之后的第二代教学软件,它由积件库与积件组合平台组成。

积件库中存储着组合课件所需的各种素材与课件的半成品,使用积件进行教学的过程,实际上就就是教师根据教学的需要进行教学设计,并利用组合平台自己动手组装课件用于教学的过程。

6.文字脚本:答:用文字构想出的一个虚拟的场景7、时间线答:Flash中,时间线(Timeline)就好像导演的剧本,它决定了各个场景的切换以及演员出场,表演的时间顺序。

8.计算机辅助教学(CAI):答:就是计算机辅助教育中的重要组成部分,就是教师为了提高教学效果与效率,利用以计算机为中心的丰富的教学资源,改进传统教学,或为学生提供一个学习环境,使学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。

9.教学过程:答:就是教师根据教学目的、任务与学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识与基本技能,发展学生智力与体力,形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程10.远程教学:答:就是指教师与学生不在一地,但具有交互性的教学方式。

四、简答题1.简述CAI系统的组成。

答:1.CAI系统的硬件:在CAI系统中所用到的所有设备装置都称为硬件。

硬件就是CAI系统的物质基础。

2.CAI系统的软件:系统软件就是计算机硬件的灵魂,没有系统软件的计算机对于普通用户来说就是无法使用的。

一般来说,系统软件主要包括操作系统、各种语言与编译程序、数据库管理系统等。

3.课件:课件即教学软件,在用于辅助教学的计算机系统中,课件就是整个系统的计划与控制部分。

计算机系统所提供的教学信息,都就是由课件给出的或就是在课件的控制下给出的。

2、简述网络课程的特点。

网络课程及其特点(1)时空性;(2)共享性;(3)多媒体性;(4)交互性;(5)动态性;(6)可控性。

3、简述课件设计的基本要求答:(1)教育性 :1.教学目的明确;2.教学对象准确;3.体现教学规律4.解决教学难点与重点;5.达到其她教学手段所达不到的教学效果(2)科学性 :在设计CAI课件时,要充分地考虑到科学性要求。

课件设计的科学性包括两方面即教学内容符合科学性及课件设计与实现的方法符合科学性。

(3)技术性 :由于课件开发涉及到相关的技术,尤其就是计算机多媒体技术,因此,要想开发出高质量的课件,必须要有高质量的制作技术水平,并充分发挥计算机硬件与软件的性能。

(4)艺术性4.简述单元设计包括的内容。

教学单元设计就是在总体设计的基础上进行的详细设计。

在此设计过程中,设计者把课件分解成一个个的教学基本单位——教学单元,并对其进行详细的描述。

其设计内容有:确定教学单元的结构并划分成具体的框面,确定框面的逻辑顺序及其调度方式,进行框面设计、交互设计、媒体设计等。

在单元设计阶段,应编写出文字脚本与制作脚本。

5.按课件的教学类型,课件可分为哪些类?个别辅导型课件、操练与练习型课件、模拟型课件、游戏型课件与咨询型课件等。

6.简述课件的评价过程。

课件的评价过程为:(1)申报;(2)筛选;(3)评价;(4)综合;(5)深入评价7.简述目前常用的课件制作工具的分类。

答:程序设计语言;课件写作语言;课件制作工具与制作多媒体写作系统8.简述网络课程设计原则。

答:网络课程就是新时期的一种新的教学模式,在设计与开发网络课件时,除要遵循总的教学规律与原则之外,还应参考以下原则:(1)体现网络教学的特点;(2)体现新的教学思想;(3)符合认知规律。

(4)注重课程的适应性;(5)使用方便操作简单。

9.请分别说出术语CAI与CMI的中文全称,以及两者之间的不同。

答:CAI(计算机辅助教学),就是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。

CMI(计算机管理教学),就是以计算机为主要处理手段进行的教学管理活动。

CAI在教学过程中直接向学生传递教学信息。

CMI则不就是,而就是观察、检测与分析学生在学习过程中的行为表现,从而影响向学生传递信息的方式与内容。

10.简述课件开发的一般流程。

课件开发分为以下六个阶段:1.项目分析阶段;2.总体设计阶段 ;3.单元设计阶段;4.程序编码阶段;5.评价与修改阶段;6.发行使用阶段11.简述多媒体资源库的基本组成。

答:多媒体资源库可由多媒体素材库、多媒体课件库、VOD 视频点播系统、网络课程库、教学案例库与试题库等部分组成。