高校实验室综合管理系统解决方案成都掌上乾坤科技有限公司2010年5月目录第一章概述 (3)1.1简介 (3)1.2系统的设计原则 (3)第二章总体方案 (5)2.1主要特点 (5)2.2网络拓扑图 (5)2.3系统主要功能 (8)2.4主要设备配置 (9)第三章功能介绍 (12)3.1实验室管理模块 (12)3.1.1实验室管理模块 (12)3.1.2实验室队伍模块 (13)3.1.3实验室建设模块 (14)3.2教学管理模块 (15)3.2.1实验教学模块 (15)3.2.2实验教学研究 (16)3.2.3实验教务管理模块 (17)3.2.4实验过程管理模块 (19)3.2.4课表模块 (20)3.3在线答疑模块 (20)3.4日常办公模块 (20)3.5低值易耗品模块 (21)3.6仪器设备模块 (23)3.7实验室评估模块 (24)3.8基本数据模块 (25)3.9系统维护模块 (27)3.10开放实验模块 (27)第四章系统平台建议 (28)4.1硬件平台配置 (28)4.2软件平台配置 (29)第一章概述1.1简介随着高校管理变革的逐步推进，实验室建设的进一步规范化、复杂化，高校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。

这就迫切需要用计算机来进行辅助管理，以简化我们的工作。

由于高校网络非常普及，使用计算机网络来进行实验室管理成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出新的挑战。

实验室管理能实现实验教学全过程的计算机管理，减轻实验室管理人员的工作负担，提供工作效率和服务水平。

加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、维修和使用的宏观控制和管理，以节约成本，提高利用，强化管理。

实验室综合管理系统还能为实验室评估提供原始资料和基本数据，成为实验室评估的重要依据。

实验室综合管理系统统一使用还能促进学校间的实验资源共享，同时也能实现向教育主管部门数据上报。

通过使用本系统实现实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高实验室的教学质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室评估提供详实数据，为实验室开放提供有力保障。

1.2系统的设计原则1.稳定可靠原则建设一个健壮的，持续不间断的为企业服务的系统，对网络和主机采用备份方式，保证临时故障不对系统运行产生大的影响。

2.安全性原则系统容灾方面，系统建设从供电、设备冗余等多个方面考虑；系统防攻击方面，系统配置防火墙，详细记录可疑入侵系统的工作站，适当采取相应防范措施，提高系统抗攻击能力。

3.先进适用原则采用先进、成熟的技术为用户搭建一个方便、快捷、高效的应用系统。

4.可扩展原则系统能够适应软硬件配置的变化，具备良好的兼容和移植能力。

同时，系统充分考虑到用户不断丰富的具体需求，为系统将来平滑升级预留相应的接口；进一步提高系统的扩展和自适应能力。

5.标准化原则系统将完全遵循大学实验室教学标准。

减少系统维护费用和提高系统的使用水平，减少系统的总体运行成本。

6.数据准确完整性原则采用先进技术措施，保证数据源入口唯一、可靠，使系统的数据具备全局的准确性和完整性，为整个系统的安全应用奠定良好的基础。

第二章总体方案2.1主要特点•完全B/S 模式，方便易用，零客户端维护。

•系统开发基于.NET框架和三层结构开发，采用模块化设计，系统具有良好的开放性和扩展性。

•基于大型数据库开发，通用性强，网络共享能力强且信息交流快捷。

•方便的数据导入、导出功能。

•提供强大的管理功能，紧贴用户需求，全面覆盖实验室管理和设备管理各个领域。

•采用个性化设计，系统界面友好，易掌握与操作。

•基于RBAC模块的权限设计，安全灵活。

•根据教育部《学校管理信息标准》的实验室管理信息子集开发，便于数据上报。

2.2网络拓扑图实验室信息化管理平台以学校实验室管理流程和管理基本事务为核心，以规范实验室管理实现信息化为准则，充分提高利用学校实验室资源，更好的服务于学生。

整个管理依托校园网络构建管理模式平台，系统采用B/S结构，突破地域空间的限制，整个实验数据放在服务器上，管理人员、教师在办公室、在家甚至在校外通过网络进行仪器设备、实验项目、实验过程等进行管理监控，而学生则可以在机房或在能上网的地方进行实验预约。

相对传统的手工管理，开放实验室平台的构建能更好的有利于实验室资源的充分合理利用，实验室管理的科学化和规范化。

移动办公教学主管、教学实验管理、开放实验管理系统拓扑图．考勤统计管理 设备仪器管理123设备处管理人员实验室信息化管理应用图教开放实验室实验预约流程图2.3系统主要功能主系统提供实验项目与课程管理、实验排课、学生成绩管理、仪器设备管理等功能模块，是系统运行的核心，系统管理员、教学主管、授课教师、仪器设备管理员等不同角色的用户都在这个系统中进行操作。

学生个人实验门户是学生参与实验教学的入口，学生可以在这里进行实验预约，成绩查询等操作。

实验登录与派位系统运行于学生派位终端或教师机上，学生可以使用校园卡刷卡进行实验，兼容排课模式，全开放模式，预约模式等多种实验教学模式，教师可以在该系统上对实验室人员及电源控制进行全方面管理。

2.4主要设备配置学生通过实验派位终端进行身份验证及派位，高效可靠，教师可以通过实验派位终端进行实验室信息查询以及座位分配等操作。

实验派位终端所安装读卡器可定制，使其能够和校园一卡通系统兼容，同时可为用户定制的校园卡软件接口，使本系统兼容校园一卡通，避免重复发卡。

实验派位终端和校园卡智能读卡器硬件配合下的学生实验流程通过选配以太网电源控制器和实验工位电源控制单元组成电源控制系统，派位软件可以管理每个实验工位上的电源，在学生刷卡后时打开所派实验工位电源，学生退出时关闭电源，维持实验室正常的教学秩序，防止学生未经授权占用实验资源。

电源控制系统第三章功能介绍系统包括以下功能模块：实验室管理、实验室队伍、实验室建设、实验教学、日常办公、低值易耗品、仪器备、实验室评估、基本数据、系统维护、开放实验。

对于不同用户，根据设置的角色和权限的不同，呈现界面也会不一样。

3.1实验室管理模块3.1.1实验室管理模块此模块表现实验室总体信息，如管理机构、基本信息、规章制度、获奖信息等。

管理机构：以列表方式列出学校实验室组成，列示实验室名称、负责人、联系电话、管理单位等信息。

基本信息：分级列出学校院系组成，实验室及实验分室设置，以及实验房间数、房间面积、仪器设备台套数、仪器设备总值的统计信息。

通过基本信息子模块，所有实验室的信息一目了然，还可以通过逐级打开，查看某个实验室或实验分室的详细信息。

规章制度：分类别列示学校及各实验室与实验室教学管理工作相关的规章制度，提供标题的关键字检索功能。

获奖信息：列出各实验室各类奖项数，各实验室获奖信息的维护和查看。

3.1.2实验室队伍模块实验室队伍提供了人员基本信息的管理，人员工作量统计，实验室人员结构分析，人员岗位职责维护，个人岗位日志管理等功能。

人员基本信息：提供人员基本信息的维护、浏览及检索功能。

通过设置所属实验室，将人员设置为实验室专职人员。

可以根据编号、姓名、职称、文化程度、专业方向、所属实验室等信息进行人员的快速检索。

工作量统计：人员工作量根据用户的权限不同而相异，即用户只能够察看到权限允许的范围内的人员的工作量统计。

本模块统计了工作人员负责的项目数、实验项目的批次数、以及总的课时数。

人员结构分析：按照教育部数据上报格式，提供各实验室人员结构组成信息，实验室个数，房屋使用面积，以及教学任务情况的统计报表。

人员岗位职责：设置通用岗位及各实验室各工作岗位的描述信息。

个人岗位日志：分级管理察看岗位日志。

3.1.3实验室建设模块实验室建设模块主要负责与实验室建设相关的一些信息的管理，如建立实验室，建设项目申请书的管理，建设项目申请书的审批及汇总，建设项目任务书及建设项目评审意见的归档。

建设项目申请书：建设项目申请书由各实验室即申请单位填写，并将原始电子文档作为附件上传。

建设项目论证汇总：列示提交的建设项目申请，呈现各申请的状态（论证通过、论证没通过、未论证），对于论证通过的项目，在此输入批准经费、论证意见、论证结论。

项目建设任务书：论证通过的项目才能在建设项目申请书原始电子档上附加项目建设任务书。

项目建设评审意见：对于建设完成的项目，经评审验收后，将项目验收结果电子文档作为附件附加在项目建设任务书上。

教改项目申报文件：用于教改项目的申报。

仪器设备购置计划：用于仪器设备购置计划的提交。

3.2教学管理模块3.2.1实验教学模块3.2.2实验教学研究实验教学研究子模块完成实验教学编排的准备工作，由以下部分组成：专业培养计划、实验项目开设、实验课程大纲、实验指导书。

专业培养计划：一般由教务处负责制订，对于不同培养要求，如开设课程不同或者是课时数不同的同一专业不同培养方向，需要制订不同的专业培养计划。

专业培养计划主要建立专业与课程之间的对应关系，包括开设的课程、课程学分、课程上课学期、课程学分、实验学分、课程考核方式等信息。

实验项目开设：用于实验室的实验项目管理，定义各实验项目的名称、实验人数、实验对象、实验类型等基本信息，同时定义各实验项目所用到的仪器设备、耗材信息。

实验项目的每组耗材费用根据每组实验耗材用量及耗材单价自动计算．实验课程大纲：用于维护课程配套教材、实验目的、课程实验要求等信息，以及该课程开设的实验项目，并且指定各实验项目在本课程中要求的实验学时数。

同一课程面对不同专业方向需要制订不同的课程大纲。

实验指导书：为各实验课程中的每个项目提供实验指导书的管理，能够根据实验室项目开设情况进行过滤，也能够根据课程或者项目进行检索。

3.2.3实验教务管理模块实验教务管理完成教务处给各实验室下达教学任务以及各实验室对承担的实验项目的批次、教师的具体安排。

在此之前要求已经完成专业培养计划的制订、实验项目的开设、实验课程大纲制订。

本模块的具体功能是，教务处在学期开始前根据当前学期，找到各班级的课程开设要求，从而对实验室下达教学任务书。

各实验室管理人员在收到教学任务书后，根据实验室仪器设备情况，为实验项目指定同时实验组数，根据需要开设课程的班级组成情况指定分批，从而实现实验的预分批。

考虑到某些情况下，同一班级需要分成若干批，而不同批次可能在不同的教师的指导下完成，因此在完成预分批的工作后，实验室管理人员为各批次指定任课教师，指定实验室工作人员，指定各批次所对应的班级学生。

制订教学任务子模块：在教务处制订好专业培养计划，实验室开设好实验项目，制订好实验课程大纲后，可自动生成各实验室或分室的教学任务书。

选择课程后，系统根据专业培养计划及班级学生数据，自动筛选出符合条件的学生。

实验分批：实验室主任接受实验教学任务后，根据实验室仪器设备及场地情况，指定同时实验组数；根据教学任务实验人数，确定实验开设的最佳批数。