【本讲教育信息】一. 教学内容：课文21. 《古诗三首》［学习目标］思想目标：感受祖国语言文字之美，体会作者所表达的思想感情。
知识目标：了解诗歌描写的景色，学习本课生字新词。
能力目标：借助注释，理解诗句的内容。
有感情地朗读并会背三首古诗。
［重点难点提示］读懂诗句，理解古诗内容，体会诗人所表达的思想感情。
［和老师一起学习］一. 按以下内容进行预习。
1. 读三首古诗，回答下列问题。
（1）这三首古诗的作者分别是谁？他们各是哪个朝代的人？将答案分别写在三首古诗题目的下边。
《鹿柴》《江上渔者》《逢雪宿芙蓉山主人》（2）读古诗，学生字新词。
（3）联系注释，想想每句诗的意思。
（4）把不懂的地方画下来。
二. 学习第一首古诗《鹿柴》鹿柴()1王维空山不见人，但（2）闻（3）人语响。
返景（4）入深林，复（5）照青苔（tái）上。
注释：（1）柴：音zhài，同“寨（zhài）”，木栅栏。
鹿柴：地名。
（2）但：只。
（3）闻：听见。
（4）返景：这里是说阳光斜射进深林。
景：阳光。
（5）复：又、再。
1. 学生字，读准音。
（1）看拼音读生字。
zhài tái柴苔（2）大声朗读这首诗。
2. 知作者，明背景。
（1）你还学过唐朝王维的诗吗？学生可背诵《鸟鸣涧》《山居秋暝》等。
（2）谁知道有关王维的知识？教师补充：王维是唐代著名诗人，字摩诘。
21岁就做了进士，主要作品是山水诗，他能诗善画又擅长音乐，是一位多才多艺的艺术家。
他的艺术成就较高，山水诗写得清新如画，所以人们称他“诗中有画”、“画中有诗”。
3. 解题意，懂诗意。
《鹿柴》是王维后期的山水诗代表作之一。
鹿柴是地名，也是他居住附近的一个名胜地方。
4. 读懂诗句的意思。
（1）读一读课文中的注释，不明白的字还可以查查字典，根据你的理解试着说说诗句的意思。
（2）师生解说诗中词和句的意思。
第一句，“空山不见人”。
先从正面描写山中杳无人迹，突出了山的空寂清冷。
“空山”，是空阔的山。
“不见人”，看不见一个人影。
这里“不见人”是“空山”的具体说明，突出了一个“静”字。
第二句，“但闻人语响”。
由“静”转为“动”。
“但闻”，但是偶尔能听见有人说话的声音。
这更衬托出山的静。
第三、四句，“返景入深林，复照青苔上”。
讲的是夕阳的余辉，射入茂密的林中，又映照在绿绿的苔藓上。
这一句又由声转为色。
突出了深林的幽暗。
5. 品味悟情。
（1）把话变成画儿。
（话变画）把四句诗的意思串起来说一说，每位同学想象一下眼前出现了一幅什么样的画面？（2）看插图，再用自己的话说一说这幅画的内容。
（话说画）（3）这首诗写的是什么时候、什么地方的景色？（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色）（4）总结一下这首诗都写了哪些景物？（空山、人语、夕阳、青苔）（5）诗人把空山、人语、夕阳以及林中景物色彩都生动地勾画出来了，为我们描摹出颇为神奇的境界，诗人如此细心地体验、观察要表达什么样的思想感情？（这首诗表达了作者热爱大自然的思想感情）（6）有感情地朗读课文。
（读时要求发挥自己的想象，运用富有情感的声音，恰当地停顿，造成鲜明的节奏，并且把韵母读得响亮、清晰，使音韵和谐。
）鹿柴（唐）王维空山/不．见/人，返景/入．/深林，但．闻/人语响．。
复照．．/青苔/上。
6. 总结学习古诗的方法古诗语言优美，节奏感强，合辙押韵，琅琅上口。
可以说，古诗是我们伟大祖国灿烂文化和悠久历史中的一颗明珠。
许多古诗描写了引人入胜的景色，作者又寄情于景，字里行间抒发了作者的思想感情。
所以，学习古诗不仅要“读准音、知作者、明背景、解题意、懂诗意”，而且还要把诗中的语言文字变成自己头脑中的画面，使自己深入到诗境中去悟情，也就是说，要品味悟情，这样吟诵起来就会自然流露出强烈的情感，也自然会背诵、默写了。
三. 学习第二首、第三首古诗江上渔（yú）者（1）范仲淹江上往来人，但爱鲈（lú）（2）鱼美。
君（jūn）（3）看一叶舟，出没风波里。
注释：（1）渔者：打鱼的人。
（2）鲈鱼：鱼名，长江中下游一带出产。
（3）君：你。
（4）一叶舟：像一片树叶那样的小船。
（1）知作者，明背景。
作者是宋代文学家范仲淹，苏州吴县人。
北宋政治家、文学家。
诗歌、散文写得都很好，许多文章为古今传诵。
（2）解题意，懂诗意。
<1>解诗题：“渔者”是什么意思？（打鱼的人）这首诗的题目的意思是：江上打鱼的人。
<2>理解字词，体会句意。
江上往来人：往来：来来往往的意思。
这句诗的意思是：江上来来往往的人，也就是说在这一带走过的人。
但爱鲈鱼美：但：只。
美：鲜美。
这句诗的意思是：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。
君看一叶舟：君：你。
一叶舟：一只小船。
这句诗的意思是：你看江中那小小的渔船。
出没风波里：出没：一会儿看见，一会儿看不见。
风波：就是风浪的意思。
这句诗的意思：在风波中飘荡，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊！（3）品诗悟情。
<1>诗中讲了哪几种人？（吃鱼的人、捕鱼的人。
）<2>这两种人有什么不同？（行人喜爱鲈鱼的鲜美。
捕鱼的人要付出艰辛的劳动。
）<3>从哪儿看出捕鱼人的艰辛？表达了诗人怎样的思想感情？（引导学生想象，浮现出出没风波里的画面，身临其境地感觉到捕鱼人随时都会有生命危险。
表达了对劳动人民的同情。
）第三首：逢（fãng）雪宿芙（tú）蓉（róng）山主人（1）刘长卿（qīng）日暮（mù）苍山（2）远，天寒白屋（3）贫。
柴门闻犬吠（fâi）（4），风雪夜归人（5）。
注释：（1）主人：诗人投宿的人家。
（2）苍山：青山。
（3）白屋：茅屋，穷苦人住的房子。
（4）吠：狗叫。
（5）夜归人：指主人夜间回来。
刘长卿，唐代诗人。
河间人，曾当过多年地方官，以写五言诗著名。
逢：遇到。
宿：投宿。
诗题的意思是：遇到大雪在芙蓉山主人家中过夜。
解词语，懂诗意。
日暮苍山远：日暮：傍晚。
苍山：有黑色的山。
这句诗的意思：天色将晚，因而觉得路途更为遥远，就连对面的青山也越来越远。
天寒白屋贫：白屋：贫穷人家住的茅草屋。
贫：穷。
这句诗的意思：天寒地冻，更显茅屋的贫穷不堪。
柴门闻犬吠：柴门：用柴做成的门。
吠：狗叫。
这句诗的意思：投宿叩门，引起声声犬吠。
风雪夜归人：夜归人：指诗人自己。
这句诗的意思是：风雪之夜来了我这个投宿人。
4. 品诗悟情。
（1）读诗句，想象画面。
这是一幅怎样的画面？（一幅风雪荒村的图画）诗人在风雪之夜投宿到人家，是怎样一种心情？（如回家之感，倍感温暖）【模拟试题】（答题时间：30分钟）一. 给带点字的正确读音下面画“√”。
鹿柴．（chái zhài）出没．（mòmãi）风波．（pōbō）二. 结合诗句，给带点的词语选择正确的解释，用“√”标出。
（1）但．闻人语响a. 但是（）b. 只（）c. 姓（）（2）出没．风波里a. 沉下或沉没（）b. 漫过（）c. 隐藏（）（3）日暮苍．山远a. 青色（）b. 灰白色（）c. 姓（）三. 背诵你最喜欢的一首，并能给这首诗配上图。
_________________________________________________________________配图四. 补充学古诗。
四时田园杂兴（南宋）范成大zhòu yún昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
gòng gēng童孙未解供耕织，bàng sāng也傍桑阴学种瓜。
［注释］耘：锄草。
绩麻：搓捻麻绳或麻线。
当家：主持家务。
童孙：指儿童。
未解：不懂得。
供：供奉。
这里指“参加”、“从事”。
傍：靠近。
桑阴：桑树下的阴凉处。
五. 下面的迷阵是由两句古诗组成的，请你找出规律破译出来。
________________________________【试题答案】一. 给带点字的正确读音下面画“√”。
鹿柴．（chái zhài√）出没．（mò√mãi）风波．（pōbō√）二. 结合诗句，给带点的词语选择正确的解释，用“√”标出。
（1）但．闻人语响a. 但是（）b. 只（√）c. 姓（）（2）出没．风波里a. 沉下或沉没（）b. 漫过（）c. 隐藏（√）（3）日暮苍．山远a. 青色（√）b. 灰白色（）c. 姓（）三. 略四. 补充学古诗。
四时田园杂兴（南宋）范成大zhòu yún昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
gòng gēng童孙未解供耕织，bàng sāng也傍桑阴学种瓜。
［注释］耘：锄草。
绩麻：搓捻麻绳或麻线。
当家：主持家务。
童孙：指儿童。
未解：不懂得。
供：供奉。
这里指“参加”、“从事”。
傍：靠近。
桑阴：桑树下的阴凉处。
诗意：白天锄草夜间搓捻细麻绳，农家男女没有片刻闲暇。
小孩子不懂得耕田织布，也靠在桑阴下学着种瓜。
五. 下面的迷阵是由两句古诗组成的，请你找出规律破译出来。
（1）花落知多少。
（2）春风吹又生。