多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
一、谈话导入，自行填写
二、阅读小诗，感悟特点
⒈本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?
⒉小组合作，全班交流。教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。
备课时间：年月日
第周授课时间：年月日
课题
回顾拓展三
课时
第课时
课型
新授
教
学
目
标
知识
目标
学习用表格的方式做单元小结。
能力
目标
培养学生整理、总结的能力。
德育
目标
推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣
教学重点
用表格式总结基本的说明方法。
教学难点
在课外阅读中感悟基本的说明方法。
教学方法
自主、讨论、交流
教学媒体
书
设
计
回顾拓展三
作
业
设
计
背诵并抄写小诗
教
学反思背诵来自查记实检查人检查时间
⒈读读日积月累中的《四时之风》这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。
⒉这首小诗向我们展现了怎样的画
小组合作整理本单元学到的说明方法，并填写在自制表格里
自由读，指名读，读准字音
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
课外书屋
面?和你的同桌说说。
⒊四时之风各有什么特点？
⒋你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。
⒌练习朗读，并熟读成诵。
一、默读“课外书屋”的介绍，明确阅读要求。推荐阅读，交流共享
⒈你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听。说说作者是怎样把它写得形象生动的。
⒉除了《森林报》，你还阅读了哪些科普文章？谈谈你的读书收获
二、建立班级科普读书角，开展科普阅读活动。
和同桌交流
朗读并尝试背诵
板