一、指导 思想
遵循党的教育方 针和政策，始终坚 持德育 为先、育人为 本 的宗旨，以促 进儿童健康成 长为目标，以提升家长素质为 核心， 以全国家庭教育工作 规划 为指 导，宣传普及科学的家庭教育理 念、知识 和方法，组织 开展形式多 样的家庭教育 实践活 动， 努力 提高家庭教育指 导服务水平， 为构建和 谐 的家庭和社会 环 境， 培 养德智体美全面 发展的社会主 义建设者和接班人 发挥 重要的基 础作用。
（5）培训考核。每次培训结 束后都要 对学员进 行考核，有 试卷和成 绩册，考核合格率不低于85%。
（6）树立典型。通过 培训提高，凸现教育效果，及 时发现 和树立进步家 长和学生典型。
3.家校沟通。
要积 极为家长与学校之 间的沟通搭建平台，不断 创新工作 方式，通过各种家校 联系途径，增强 家校信息沟通，促进学校教
三、家长 学校工作 规范要求
（一）组织建设
1.各乡镇中心幼儿园、 乡镇中心小学、 县直中小学（幼儿园） 、 中等 职业 学校均要成立家 长学校。 有条件的村 级小学也 应成立家 长学校。各乡镇 教育管理中心要有人 员具体 负责 家长学校工作。
2.幼儿园、中小学、中等职业 学校家 长学校 实行校 长负责、 副校 长分管、政教处 （德育处）具体抓的工作机制，做到分工明 确，职责分明。
访师生
组织管
长学校。
理
建立和完善适合本地实际的家长学校管
14 2
.规章制
4
度
理常规、教学规范、评价考核等规章制
查阅资料走
分）
度
;并切实贯彻落实这些规章制度，保访
亍师生
障家长学校工作规范运行。
3.重视程
办学宗旨明确，把家长学校工作纳入学
查阅资料、询
度
3
校工作的总体部署，纳入形式多样的教 育教学活动中。
（二）办学条件
1.队伍建 设。 要具有数量充足、 素质较高、 不同 专业 的专 兼职教师队伍。 可抽调骨干教师担任家长学校的兼 职教师， 有条 件的学校也可以聘 请专家或退休教 师、 干部作 为家长学校的客座 教师。
对于学校选拔出的教 师要通过组织培训、集体备课、经验 交流、征求家长 意见等方式， 不断提高其教学水平。 同时建立 县 级定期培训制度，每年要通过各种形式培 训家长学校骨干教 师。
4.资金投入。要把家长 学校 办学经费纳 入学校 办学经费 的预 算之中，以保 证家长学校的正常运 转。
（三）过程管理
1.计划、总结。每学期、每学年除家长 学校的工作 专题计划、 总结 之外，还应 把家 长学校工作 计划、 总结作为学校工作和政教 处（德育处 ）工作计划、总结的重要内容。计 划包括活 动计划、 教学 计划、教师 培训计划和家教研究 计划。
问
4.校务管
有家长学校校务管理委员会，各班有相
查阅会议记
—理——
3
应的管理组织。并定期召开会议。
录询问
办学条具有数量充足、素质较高、不同层面、查阅活动记
5.教师队
6
件 伍录、培训记
不同专业的专兼职教师队伍。（2分）
21
分）
学校定期组织培训、集体备课、经验 交
流、征求家长意见等活动，不断提高教
师教学水平。（2分）每个学校每年参
家教 专业书刊。
（4）有条件的学校可以 创办网上家 长学校，进行跨时空的 家教培 训。
3、档案建设。 家 长学校档案建 设由政教 处 （德育处）负责。 档案可分 为六类：一是文件， 包括上 级文件、 上报的文件和交流 的文件等；二是管理制度；三是教学 资料，包括工作计划、教学 计划、教学设计、工作总结、教学论 文（包括经验总结、案例分 析等）、教材样本、会议记录 和活动记载 等；四是教师档案；五 是学 员档案，包括上课登记（考勤） 、课 堂练习、课 外实践材料 和学 业成绩等；六是工作成果。
按照本 规范要求，结合“十有 ”标准，每年对各中小学（幼儿 园、中等职业 学校）家 长学校 进行检查评估。 评估内容主要包括： 家长学校的 领导管理、组织 建设、办学条件、教学管理等情况； 家长受教育率、 考核合格率； 孩子 对家长 教育 态度的 变化和家庭 氛围改善的 评价；家长 学校教 师撰写的 论文质量及家 长 教子 经验 的推广情况；家长学校在提高家庭教育水平和精神文明建 设中的 作用。
3.家长学校校 长由校 长 （园长）担任，与分管德育工作的副 校长（园领导 ）、政教（德育）主任、年级组长、班主任、家长 代表等人 员共同 组成校 务管理委 员会， 负责 家长学校日常事 务管 理。校务 管理委 员会每学期至少召开1次会 议。各班要相应 成立
管理组织。
4.家长学校 “十有 ”要求：有责任人、有牌子、有教室、有 教材、有教学计划、有兼职 教 师、有活动经费、有工作制度、有 考核 评估、有档案资料。
根据考核 结果，教育局和 县妇联 等单位对示范家 长学校、 优秀家教工作者予以表彰 奖励。
家长学校工作评估标准
一级
指标
二级
指标
1分值
考核内容及标准
评估
方式
评估
得分
家长学校组织管理机构健全，实行校长
负责、副校长分管、政教处（德育处）
1.组织机
具体抓的工作机制，职责分明。各乡镇
查阅资料走
构
4
教育管理中心应配备相关人员负责家长 学校工作，各乡镇中心幼儿园、乡镇中 心小学、有条件的村级小学均应成立家
育与家庭教育 协调 并进。
（1）组织 家长代表座 谈会，每学期至少1次。
（2）有计划地开展教 师家访活动，建立班主任与家 长联 系 制度，有联系记录。
（3）定期召开家 长会，交流家教 经验 ，每学期至少1次。
（4）组织 开展丰富多彩的家庭教育 实践和 亲子互 动活动。 幼儿园家 长学校每学期至少开展2次亲子实践活 动；中小学家 长 学校每学期至少 组织1次；中等职业学校每学期至少 组织1次家 长指导或家庭教育 实践活 动， 重点帮助家 长引导学生掌握生活技 能和职业技能，做好职业指导，为学生适 应社会奠定基 础。
2.家庭教育指 导与培 训。 对家长实 施培训是家长学校办学的 主要形式。
（1）培训范围与时间安排。家长 学校 应该对 所有学生家 长
进行家庭教育的指 导与培 训。 有条件的幼儿园要向周 边社区、 村
社延伸家庭教育活 动，做好社区、村社0—3岁和未入园儿童的
家庭教育指 导培训工作。 培训活动原则上应安排在 业余时间 ， 每 学期不少于1次，时间 不少于90分钟。
二、家长 学校的性 质与任 务
（一）家长 学校
提高家 长素质和家庭教育水平而 组织 的成人教育机构；是宣 传正
确的家庭教育思想， 普及科学的家庭教育知 识的主要 场所； 是中 小学、幼儿园开、职业 学校开展家庭教育工作的有效途径； 是联 系学校、家庭、社会，促进 形成三结合教育网 络的工作桥梁；是 优化未成年人健康成 长环境、 推进 社会主 义精神文明建 设的重要 阵地。
（2）培训考勤。对 参训的家 长学员进 行出勤登 记，有考勤 记录。
（3）培训形式。培训 可采取 讲授、问答、讨论、交流互动 等多种方式， 做到理 论与实践相结合， 以案例教学 为主， 以研究、 解决 现实生活中普遍存在的 问题为重点。 培训组织 形式要做到大 小课相结合（全校、年级 或班 级可分 别为单 位） 、集中培训 与分 散自学相 结合。 对文化 层次不同 类型的家 长或学生 类型不同的家
4.家教研究。 要研究新时期学生成 长过程中的新特点、 新情 况和新问题，积极探索家 长学校工作的新 规律， 不断创新家长学 校工作机制，推进家长学校规范化、 科学化的步伐， 提高家 长学 校办学的实效性。积 极申报家教课题。 课题的确定， 既要考虑社 会背景，又要结合本校 实际，关注家教的焦点、热点、冰点、盲 点和难点问题；要以真实、朴实、实 用为特色，着力解决家 长学 校和家庭教育工作中亟待解决的 问题 ，努力创造研究成果。
加县级及以上家长学校骨干教师培训人
数不少
1.有固定的家长学校开展工作和培训场
所，并配备多媒体等必需的教学 设备。
件(21
过程管
录，走访师生
6.硬件建
7.档案建
8.经费投
9计划总
理
结
5
2分）2■有统一制作的家长学校标
牌，并悬挂于活动室或教室门口。（2
分）3.有辅导教材及音像资料、家长学
校校本教材、家教专业书刊。（3分）
家长学校工作 实施规范及 评估标准
家 长学校工作 实施规 范1
家 长学校工作 评估标 准9
家长学校工作 实 施规范
家庭教育是 现 代国民教育的重要 组成部分，是学校教育和 社会教育的基 础。家长 学校在普及家庭教育知 识、 促 进学校、 家 庭、社会三结 合教育中 发挥着重要作用。为 了贯彻 落实 《中共中 央国 务院关于 进一步加 强和改 进未成年人思想道德建 设的若干 意见》，不断加强 和改 进家长学校工作，依据《全国家庭教育指 导大纲》和《关于进 一步加 强家长学校工作的指 导意见》等文件 精神，结合实际 ，现制定我 县中小学（幼儿园、中等职业 学校） 家长学校工作 实施规范。
（二）家 长学校的任 务
面向广大家 长宣传党的教育方 针、相关法律法规 和政策， 宣传科学的家庭教育理念、 知识和方法， 引导家长树立正确的儿 童观和育人观；组织开展形式多 样的家庭教育 实践活动， 增进亲 子之间的沟通和交流， 使家长和儿童在活 动中共同成 长进步； 通 过多种形式 为家长儿童提供指 导和服 务， 帮助解决家庭教育中的 难点问题，提升家 长教育培养子女的能力和水平； 增进家庭与学 校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区 “三结 合”的未成年人 教育网 络，为儿童健康成 长营造良好 环境。
5.幼儿园、中小学校、 中等职业 学校要把家 长学校工作 纳入 学校工作的 总体部署，纳入形式多 样的教育教学活 动中。