将进酒李白教案 学习目标： 1、 诵读诗歌 ，结合注释把握诗歌基本内容。

2、 把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性。

3、 背诵诗歌。

学习重点、难点： 1、 “因声求气，吟咏诗韵”，做到有感情的诵读诗歌。

2、通过诵读， 结合背景理解作者感情的复杂性， 理清作者感情变化的层次。

教学过程： 一、导入新课 二、自主探究： 1、 解题： “将进酒 ”原是汉乐府的曲名。

将，读 qiāng， “ 请 ”“ 愿 ”的意思。

“将进酒”意即“劝 酒歌”， 多以饮酒放歌为内容。

李白 的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。

2、 背景资料： 李白这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一年(752 年)， 距诗人被唐玄 宗“赐金放还”已达八年之久。

当时， 他跟朋友岑勋曾多次应邀 到嵩山元丹丘家做客。

李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就 是在这次饮酒宴中写的。

人生快事莫若置酒会友，作者又值“报用世之才 而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒 发。

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3、 相关知识： 古体诗，又称为古诗 、 古风， 是指唐代近体诗形成以前的各种诗歌体裁和唐代以后文人的仿古诗 作。

它是一种不拘句式，不限篇幅、不论平仄、不讲对仗、用韵自然灵活、一切 以表情达意为主旨的传统诗体。

按体名分类，包括先秦的《诗经 》 《楚辞》 ， 两汉的乐府， 以及后来的“古绝”“古风” 等;按每句字数，一般分为五言、七言、杂言，亦包括三言、四言、六言。

因其 没有固定的格律限制，所以创作的空间与自由度较大。

唐人以乐府写古诗的，当推李白成就最为突出。

他的诗歌语言 的最大特色 就是“清水出芙蓉， 天然去雕饰”， 李白把自己的浪漫气势带进乐府， 从而使古题乐府诗获得了新生命， 把乐府诗创作推向了无与伦比的高峰， 李白把 自己的个性气质融入乐府诗的创作中，形成了行云流水的诗情方式。

4、 读懂诗意： (1) 给加点字注音; 将( )进酒 呼儿将( )出换美酒 欢谑( ) 钟鼓馔( )玉 千金裘( ) 烹( )羊宰牛且为乐 (2) 解释下列各句的加点词 将进酒 烹羊宰牛且为乐 请君为我侧耳听 钟鼓馔玉不足贵 径须沽取对君酌 斗酒十千恣欢谑 与儿同销万古愁 古来圣贤皆寂寞 5、 诵读诗歌，借助工具书及课下注释读懂诗意： 三、合作探究： “因声求气，吟咏诗韵”是本单元要求掌握的鉴赏诗歌的方法， 就是要求我们在学习时通过有感情地吟咏、诵读作品，去理解作品蕴含的情感。

(书读百遍，其义自见) 1、 这首诗着力刻画的是诗人的自我形象，其实是借劝酒为名吐胸中块垒。

诵读诗歌 把握诗歌的感情基调， 理解作者思想感情的复杂性。

(理清感情变化的层次) (此题在老师引导下，通过诵读来完成) 2、 李白的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成了 “豪放飘 逸”的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。

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请你谈谈这首怎样体现了李白诗歌德艺术特点?(写法鉴赏) 四、拓展延伸： 比较本诗主旨句 “ 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

” 与 “安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上 的异同 五、作业： 1、《将进酒》中诗人以酒为引发诗情的媒触，用直抒胸臆的方法，多方面 提示自己内心世界的激荡与矛盾。

根据提示写出相应的诗句 。

(1)表胸怀大志乐观自相的诗句： (2)表怀才不遇愤懑不平的句子 ： (3)表鄙弃世俗蔑视富贵的句子： (4)背诵这首诗 更多《将进酒》文章推荐阅读★★★★★：
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