第七章力
7．1力
【学习目标】
1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，理解力的概念和知道力的单位。

2．知道力的三要素，会用力的示意图表示力。

3．知道物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。

重点难点：
1．力的示意图画法。

2．根据物体间力的作用是相互的解释相关现象。

学习内容一：力和力的作用效果
学习指导：阅读课本P2、P3文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，能说出力的两种作用效果。

【自学检测】
1．我们常通过力的作用效果来认识和描述力，如：用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生改变，说明：力可以使物体发生形变。

2．力是一个物体对另一个物体的作用，有力的作用时至少存在两个物体，施加力的作用的物体叫施力物体，承受力的作用的物体叫受力物体。

3．物理学中，力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

用手托起两个鸡蛋所用的力大约是__1__N。

【合作探究】教师巡视指导
一、演示P3实验后请同学回答下列问题：
1．由图甲和图乙你看到小球的状态发生怎样的变化？
答：图甲小球的速度由慢变快，图乙小球的运动方向改变了。

2．为什么会发生这些变化？
答：因为受到力的作用。

二、1.用磁铁靠近一悬挂起来的小铁球(不要接触)。

观察到的现象：小球会(“会”或“不会”)被磁铁吸引。

说明：不接触的两个物体也有(“有”或“没有”)力的作用。

2．下面的两物体间一定有力的作用吗？观察下图，能证明甲乙两物体间一定有力的作用的是(BC)
总结：相互接触的物体间在什么情况下才会产生力的作用？
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．力的作用效果是：①力能使物体发生形变，②力可以改变物体的运动状态。

2．物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。

3．力分为接触力和非接触力，如：常见的推、拉、提、压……属于接触力，磁力﹑星体之间的引力……属于非接触力。

4．相互接触的物体不一定有力的作用，接触力产生的条件：两物体要接触且相互挤压。

5．不相互接触的物体也可以有力的作用。

【即时练习】
1．一个物体做匀速圆周运动时方向不断发生改变，从空中自由下落的物体运动速度大小发生改变。

2．下列关于力的叙述，正确的是(B)
A．一个物体就能产生力的作用
B．有施力物体就一定有受力物体
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D．彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
学习内容二：力的三要素和力的示意图
学习指导：阅读课本P4文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记力的三要素。

【自学检测】
1．用大小不同力拉同一根橡皮筋，用力越大橡皮筋的形变程度越大。

说明力的作用效果与力的大小有关。

2．手握着教室门把手，用同样大小的力分别从教室里面门把手和外面门把手推门，能使门打开和关闭。

这两种情况下力的作用效果不相同(填“相同”或“不相同”)，说明力的作用效果与力的方向有关。

3．用同样的力从外面推门的门轴部分和外边框，推外边框(填“门轴”或“外边框”)更容易把门推开，说明力的作用效果与力的作用点有关。

通过以上实验得出：力的作用效果跟力的大小﹑方向和作用点有关。

我们把这三者称之为力的三要素。

4．力的示意图画法：沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小(若已给出力的大小需在箭头附近标示出力的大小)，这种画力的方法叫力的示意图。

【合作探究】教师巡视指导
如右图沿与水平面成45°角的方向用力拉一辆玩具车，画出拉力示意图。

(提示：谁是受力物体？作用点画在什么地方？方向？大小？)
【展示交流】请4位同学在黑板上作图，其余同学在草稿纸上作图，教师掌握情况。

【精讲点拨】
力的示意图作图要领：力的作用点可以画在力的起点，也可以画在力的终点，作用点在物体上(受力物体的几何中心或表面上)，受力物体可以用长方形或圆形等较简单的几何图形代替。

记忆口诀：
长短表大小，方向箭头标，
注意箭尾巴，作用点是它。

【即时练习】
1．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，说明力的作用效果(C)
A．与力的大小有关B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关D．与受力面积有关
2．画出下图中物体对地面压力示意图。

学习内容三：力的作用是相互的
学习指导：阅读课本P4、P5文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，能说出相互作用的力的特点。

【自学检测】
用手拍桌子，手对桌子施加力，施力物体是手，同时感觉到手疼，说明手也受到桌子力的作用，施力物体是桌子。

即一个物体在对另一个物体施加力的
同时，也要受到另一个物体对它施加的力，说明物体间力的作用是相互的。

【合作探究】教师巡视指导
问题：相互作用的两个力有什么关系？
场景一：游泳时：人向后推水——水向前推人，结果人向前进，说明相互作用的两个力方向相反，用“△”标出前面例子中的受力物体，分析发现：相互作用的两个力的作用点分别在两个不同物体上。

场景二：拔河比赛：
器材：弹簧测力计。

方法：用两个弹簧测力计对拉。

观察：当左边弹簧秤读数为3N时，是左边弹簧秤对右边弹簧秤施加的力，右边弹簧秤的读数为3N，是右边弹簧秤对左边弹簧秤施加的力，两个弹簧秤的示数相等，两个弹簧秤的轴线在(“在”或“不在”)同一直线上。

结论：相互作用的两个力：大小相等，方向相反，作用点在不同物体上，两个力作用在同一条直线上。

【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
相互作用的两个力特点：异体，等大﹑反向﹑同线。

【即时练习】
1．“守株待兔”这个成语故事家喻户晓。

兔子撞上大树死掉，其中受到撞击力的施力物体是大树，这个故事所包含的主要物理知识是物体间力的作用是相互的。

2．下列是相互作用力的是(C)
A．地球对人的吸引力与人对地面的压力
B．拔河时，其中一方人拉绳的力与绳拉另一方人的力
C．电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力
D．电线对电灯的拉力与电线对天花板的拉力
3．有人说“如果两个力的三要素相同，那么这两个力是相互作用的力”对吗？
答：不对，根据相互作用力特点说明原因。