• 贝塔朗菲对此曾说，英语 SystemApproach直译为系统方法， 也可译成系统论，因为它既可代表概 念、观点、模型，又可表示数学方法。 他说，我们故意用Approach这样一个 不太严格的词，正好表明这门学科的 性质特点。
• Approach:接近；与某人打交道；探 讨，看待某个问题； • A Marxist should see the whole as well as the parts. • (一个马克思主义者看待问题，不仅要 看到部分，而且要看到整体。）
• 一般系统论通常把系统定义为： • 由若干要素以一定结构形式联结构成 的具有某种功能的有机整体。在这个 定义中包括了系统、要素、结构、功 能四个概念，表明了要素与要素、要 素与系统、系统与环境三方面的关系。
• 在中国古代春秋战国时期就已经形成了蕴 含有系统思想的阴阳、五行、八卦等学说。 《易经》从自然界找出 8种基本事物称为八 卦（天、地、雷、风、水、火、山、泽）， 看作为万物之源。《尚书· 洪范》则把五行 （金、木、水、火、土）作为构成万物的 基本要素。这些学说都把宇宙看作一个整 体。
• 近期的新闻：嫦娥三号登 月，践行系统论思想！
• 钱老一贯坚持把基础理论、技术科学、 应用技术统一起来的考虑专业教学的 内容。他提出要充分利用计算机、信 息网络，人—机结合优势互补的长处。
• 钱学森认为，人才培养的关键，还在于学 生的品德与精神。因此要靠伟大的科学精 神和崇高品德的教育与熏陶，要靠自觉地 追求真理的兴趣与激情，要靠人在与计算 机优势互补中对知识的有效集成与积累， 要靠在社会实践中长期的锻炼，才可能培 养出真正高端的智慧人才。
• 笛卡尔的这种方法的着眼点在局部 或要素，遵循的是单项因果决定论， 这是几百年来在特定范围内行之有 效、人们最熟悉的思维方法。
• 这种方法是把事物分解成若干部分， 抽象出最简单的因素来，然后再以部 分的性质去说明复杂事物。但是它不 能如实地说明事的的整体性，不能反 映事物之间的联系和相互作用，它只 适应认识较为简单的事物，而不胜任 于对复杂问题的研究。
• 从上述有关社会机体运动一般规律的 思想出发，马克思进一步指出社会经 济形态的发展，可分为五个阶段：原 始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会、共产主义社会。
• 建立在系统科学基础上的系统研究方法对 于解决复杂系统问题，显示出了传统方法 不能与之相比的优越性。 • 社会是典型的复杂系统，所以系统研究方 法特别适用于对社会现象和社会科学进行 研究。比如：有研究生写的新闻从业人员 的职业道德问题研究，用系统研究方法来 做。
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(2). 团队协作有助于企业目标的实现。企 业目标的实现需要每一个员工的努力，具 有团队协作精神的团队十分尊重成员的个 性，重视成员的不同想法，激发企业员工 的潜能，真正使每一个成员参与到团队工 作中，风险共担，利益共享，相互配合， 完成团队工作目标。
• (3). 团队协作是企业创新的巨大动力。人是 各种资源中唯一具有能动性的资源。企业 的发展必须合理配置人、财、物，而调动 人的积极性和创造性是资源配置的核心， 团队协作就是将人的智慧、力量、经验等 资源进行合理的调动，使之产生最大的规 模效益，用经济学的公式表述即为：1+1>2 模式。
• 马克思著作中有着丰富的系统思想。 归纳起来主要是： • 1．整个人类社会是一个有机系统。 • 2．社会生产力包括物的因素和人的因 素，两种因素之间相互作用。特别是
协作将产生新的生产力。
• 协作（cooperation) • 对于企业而言，团队协作的重要性主要体 现在以下三个方面： • (1). 团队协作有利于提高企业的整体效能。 通过发扬团队协作精神，加强团队协作建 设能进一步节省内耗。如果总是把时间花 在怎样界定责任，应该找谁处理，让客户、 员工团团转，这样就会减弱企业成员的亲 和力，损伤企业的凝聚力。
• 马克思指出：“物质生活的生产方式制约 着整个社会生活、政治生活和精神生活过 程。不是人们的意识决定人们的存在，相 反，是人们的社会存在决定人们的意识。 社会的物质生产力发展到一定阶段，便同 它们一直在其中活动的现存生产关系或财 产关系(这只是生产关系的法律用语)发生矛 盾。
• 于是这些关系便由生产力的发展形式变成 生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到 来了。随着经济基础的变更，全部庞大的 上层建筑也或慢或快地发生变革。“
• 3．生产关系包括生产、分配、交换和消费 等环节，这些环节的互动构成生产关系的 实际内容。 • 4．具体思维的具体，是许多规定的综合、 是多样性的统一。
• 在马克思看来，整个社会的基本结构 可以概括为这样三个层次： • ①由人的劳动生产活动形成的人同自 然的关系，实践着社会的人同自然的 物质、能量和信息交换，构成生产力 系统(productivity system)；
• 勒内· 笛卡尔（Rene Descartes，1596— —1650），著名的法国哲学家、科学家和 数学家。他对现代数学的发展做出了重要 的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认 为是解析几何之父。他还是西方现代哲学 思想的奠基人，是近代唯物论的开拓者,提 出了“普遍怀疑”的主张。他的哲学思想 深深影响了之后的几代欧洲人。
• 正当传统分析方法束手无策的时候，系统 分析方法却能站在时代前列，高屋建瓴， 综观全局，别开生面地为现代复杂问题提 供了有效的思维方式。所以系统论，连同 控制论、信息论等其他横断科学一起所提 供的新思路和新方法，为人类的思维开拓 新路，它们作为现代科学的新潮流，促进 着各门科学的发展。
(一）系统和社会系统研究方法的概 念界定
二、研究社会系统的重要原则
• 第一，系统的整体性原则。 • 系统的整体性表明，整体的功能并 不等于它的组成部分功能的简单相 加，这就是所谓的“整体不等于部 分的总和”。
• 特别是当前对科学发展观和对全面发 展的理解，先后经历了由经济发展、 政治发展、文化发展“三位一体”的 认识、再到经济建设、政治建设、文 化建设、社会建设“四位一体”的认 识，最后形成了关于经济建设、政治 建设、文化建设、社会建设、生态建 设“五位一体”的认识过程。
• 战国晚期的中医经典理论著作《黄帝 内经》是古人运用系统思想研究人体 生理和病理现象的典范。《黄帝内经》 认为人体是由各个器官有机联系在一 起的整体，一个器官的病变可能影响 其他器官或整体，而整体的变化又必 然会引发局部病变。
• 系统论认为： • 整体性、关联性，等级结构性、动 态平衡性、时序性等是所有系统的 共同的基本特征。
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本专题主要内容是四个部分： 一，社会系统研究方法的理论定位 二，社会是个复杂的大系统 三，社会有机体与社会形态 四，研究社会系统的重要原则
一，社会系统研究方法的理论定位
• 系统论的任务，不仅在于认识系统的 特点和规律，更重要地还在于利用这 些特点和规律去控制、管理、改造或 创造一系统，使它的存在与发展合乎 人的目的需要。也就是说，研究系统 的目的在于调整系统结构，协调各要 素关系，使系统达到优化目标。
• 为什么我们对全面发展的认识在不断发展 而日益全面？这里关键的问题是我们对社 会系统的整体性的认识不断深化而日臻全 面，因而相应地把对全面发展的认识推向 经济建设、政治建设、文化建设、社会建 设和生态建设“五位一体”，这样才能够 做到真正地坚持全面发展。把全面发展理 解为五位一体共同进步的过程，就是得益 于系统思想。
• 首先，什么是系统？ • 在英文中，系统（system）一 词来源于古代希腊文 （systεmα），意为部分组成 的整体。
• 一般系统论创始人贝塔朗菲定义： • “系统是相互联系相互作用的诸元 素的综合体”。
• 贝塔朗菲（1901～1972），美籍奥地利生 物学家，一般系统论和理论生物学创始人， 50年代提出抗体系统论以及生物学和物理 学中的系统论，并倡导系统、整体和计算 机数学建模方法和把生物看作开放系统研 究的概念，奠基了生态系统、器官系统等 层次的系统生物学研究。
• 钱学森高度重视哲学的意义：“一个科学 家，他首先必须有一个科学的人生观、宇 宙观，必须掌握一个研究科学的科学方法！ 这样，他才能在任何时候都不致迷失道路； 这样，他在科学研究上的一切辛勤劳动， 才不会白费，才能真正对人类、对自己的 祖国做出有益的贡献。”
• 马克思系统地分析了社会有机体的运动规 律，指出人类社会的发展是一个自然历史 过程：“人们在自己生活的社会生产中发 生一定的、必然的、不以他们的意志为转 移的关系，即同他们的物质生产力的一定 发展阶段相适合的生产关系。这种生产关 系的总和构成社会的经济结构，即有法律 的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的 社会意识形式与之相适应的现实基础。
• 贝塔朗菲强调，任何系统都是一个有机的 整体，它不是各个部分的机械组合或简单 相加，系统的整体功能是各要素在孤立状 态下所没有的新质。他用亚里斯多德的 “整体大于部分之和”的名言来说明系统 的整体性，反对那种认为只要要素的性能 好，整体性能就一定好，也就是以局部说 明整体的机械论的观点。
• 世界上任何事物都可以看成是一个系 统，系统是普遍存在的。大至渺茫的 宇宙，小至微观的原子，一粒种子、 一群蜜蜂、一台机器、一个工厂、一 个学会团体、……都是系统，整个世 界就是系统的集合。
• 举例：搜狐总裁张朝阳认为， 如果每个员工都能处在他最擅 长的位置上，那么，这个公司 的运作是最有效率的，所以， 老板应该有一双慧眼。
• 贝塔朗菲认为，生物的进化，除了受 达尔文主义理论所设定的那些原则支 配之外，必定还有一种原则在起作用； 这就是有机体内部的自主进化，或者 说调整有机结构的系统原理。他认为 这能解释新达尔文主义留下的空隙。
• 贝塔朗菲1926年获维也纳大学哲 学博士学位， 1937年起，先后在 美国芝加哥大学、加拿大渥太华大 学、阿尔贝塔大学、纽约州立大学 等处任教。
• 系统的三个特性： • 一，多元性，系统是多样性的统一，差异 性的统一。 • 二，相关性，系统不存在孤立元素组分， 所有元素或组分间相互依存、相互作用、 相互制约。 • 三，整体性，系统是所有元素构成的复合 统一整体。