单个数码管显示的安装与调试
--教学设计方案
一、设计理念
1.当前“大众创业万众创新”与信息化时代的发展对中职开设单片机课程提出了更高的要求;
2.以工作任务为驱动,以学生为中心,做中学,学中做,多种教学方法相结合;
2.数字化信息化资源的使用,让学生感受信息化新课堂魅力;
二、设计背景
1.当前“大众创业万众创新”的大环境下,学生们乐于利用电子模块和单片机,制作各种智能创新作品,小小“创客”梦在这里萌芽;
2.教学设计符合楼宇智能专业三年级学生有基础、爱动手的学习特点。
三、教学过程
引导学生
比较八位流水灯和数码管内部结构、电路设计、程序编
、通过操作仿真软件,
位流水灯和数码管显示的效果,并比较结构的差异,从而完成数码管内部结
学生分组讨论,比较八位流水灯
和数码管内部结构的差异,站到讲
台上来说出讨论结果。
化教学仿真软
件,为学生提
供理论知识,
及模拟实操练
习指导,锻炼
了学生的自主
学习能力。
内容更直观动
态的展现在学
生面前,给予
视
击,使学生易
于接受。
、引导学生通过知识迁
仿真软仿真出数码管显示电
学生比较8位流水灯和数码管电路设计上的差异,使用proteus 仿真软件,仿真出数码管显示电路。
一体化:将理论教学与实践教体,全程培养与考察“职业素养、导入企业真实的生产情境,将企业岗位要求融入课堂教学;提示安全规范操作
的重要性;巡回指导各组实纠正不正确的工艺。
任务二:电路的安装与调试
1、对照元件清单检测元件。
2、参照安装工艺卡,插装与焊接电
路。
任务三:程序与电路的联合调试。