●高考试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从 多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从 标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。
提纲：
1.化学学科的核心素养解析；核心素养在高考试题中
的呈现和考查；核心素养背景下对复习备考的要求。
2.近几年高考试卷结构、命题形式和试题内容；
“一把尺” 加强应用性，注重理论密切联系实际
●高考试题设计突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学 生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论.
“一把尺”增强探究性和开放性，考查学生的创新意识
●高考试题注重将学科内容与国家经济社会发展、科学进步、生 产生活实际等紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，引导 学生关注社会进步和科学发展.
②化学反应原理 “一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组 ③结构知识的精髓 高考评价体系 作为高考人才选拔的核心体系，既为 成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系，是考试内容 ④基本化学实验操作方法和实验设计思想。 高考命题提供科学的标准，又有利于推进素质教育，将 改革的基础性支撑。教师和考生必须结合具体化学学科，对学科 成为落实立德树人根本任务的新途径和助推器 . 的“四层”与“四翼”有清晰的认识！
意与素养导向，助力推动中学素质教育。
---服务选才“一把尺” “一把尺”增强基础性，考查学生必备知识和关键能力
为国家选拔人才，是高考的基本功能
●高考试题通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查， 引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。
“一把尺”增强综合性，体现学生综合素质和学科素养
不分学科的三维目标 PK 分学科的“核心素养”目标
高中
化学---核心素养
“化学核心素养” • 宏观辨识与微观探析 • 变化观念与平衡思想 • 证据推理与模型认知 • 科学探究与创新意识 • 科学精神与社会责任 科学探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场
• 立德树人“一堂课” 高考关系大学生质量、关系社会长远发展， • 服务选才“一把尺” 必须根据国家和社会发展要求，不断深化 内容改革，提升高考的科学性、权威性和 • 引导教学“一面旗”。
公平性。
积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育
“服务选才”，做精“一把尺”，提升选拔效能
高考命题在命题理念、考试内容、试题设计等方面 ●高考的命题要求是什么？ 都有所改变，引导教学旗帜鲜明，深化改革新！ 理综--科学设计试卷结构，凸显探究精神。 科学设计考试内容，优化高考 选拔功能，强化能力立
整合“三维目标”提出“学科核心素养”目标
▲知识与技能：化学核心 知识或重要技能的具体 内容 ▲过程与方法：化学知识 获得所依赖的方法、程 序，形成的观念和能力 等 ▲情感态度与价值观：化 学知识学习过程中伴生 的情绪体验、兴趣动机， 形成的态度和价值判断
▲宏观辨识与微观探析 ▲变化观念与平衡思想 ▲证据推理与模型认知 ▲科学探究与创新意识 ▲科学态度与社会责任
社会责任 社 责任担当 国家认同 国际理解 会
底 理性思维 科学精神 蕴
批判质疑 勇于探究
发 展 健康生活 珍爱生命
健全人格 自我管理
责 实践创新 劳动意识 任
问题解决 技术运用
学生发展核心素养
化学 科学 宏 认识 观 和观 辨 念 识 微 观 探 析
知 识 技 能
三维 目标
化学 科学 思维 与方 法
一、化学学科的核心素养提炼与解析
（一）化学学科的核心素养提炼与解析； （二）核心素养在高考试题中的呈现和考查； （三）核心素养背景下对复习备考的要求。
（一）化学学科的核心素养提炼与解析；
中国中学生发展核心素养
全面发展的人
人文积淀 文人文底蕴 人文情怀 审美情趣 化
乐学善学 自 学会学习 勤于反思 主 信息意识
过 程 方 法
变 证 化 据 观 推 念 理 平 模 衡 型 思 认 想 化学学科 知
化学 科学 探究 与实 践
核心素养
更加具体明确 更有学科内涵
情 感 态 度 价 值 观 科 学 探 究 创 新 意 识
人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新
文化基础 自主发展 社会参与
科学 态度 科 与社 学 会责 任态 度 社 会 责 任
高考命题的新特点、新趋势；2019年高考命题中核 心素养的可能体现。 素养的关系；构建各学科知识网络，对重点、难点知 识进行梳理；分析教学复习中的误区及对策。
3.化学各备考阶段的精准设计。考纲、教材、考题、
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转
化及其应用的一门基础学科。其特征是从微观层次上认识物质， 以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。
（导引）如何分析化学学科的核心素养
中国中学生发展核心素养
全面发展的人
人文积淀 文人文底蕴 人文情怀 审美情趣 化
乐学善学 自 学会学习 勤于反思 主 信息意识
社会责任 社 责任担当 国家认同 国际理解 会
底 理性思维 科学精神 蕴
批判质疑 勇于探究
发 展 健康生活 珍爱生命
健全人格 自我管理
责 实践创新 劳动意识 任
问题解决 技术运用
核心素养理念下高考化学命题特 点暨2019年？
一体--立德树人、服务选才、导向教学
考什么？
四层--必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
怎么考？ 关键能力 ：主要包括独立思考、逻辑推理、信 ※必备知识：
息加工、语言表达和文字写作能力、创新能力等 . ①基本化合物的性质和反应及其相互转化规律 四翼-- 基础性、综合性、应用性、创新性
“立德树人”，上好“一课堂”，凸显价值引领 ●高考的核心功能是什么？ 高考是国家选才育人的第一道关，高考要成为落 实立德树人根本任务的有效途径和重要载体。 • 立德树人、服务选才、引导教学。 高考命题中要以立德树人为引领，坚持不懈培育
●高考的主要任务是什么？
和弘扬社会主义核心价值观，传承和发扬中华优 秀传统文化，凸显思想教育和价值引领作用。