1．2．在这里是指老师的话中所含有的深意。

3．例：难忘恩师4．对我文学上的鼓励；试讲时的帮助；即将工作时的谆谆告诫；毕业分配时帮助我力争留城等。

5．崔老师是一个有着深厚的文学功底，为人正直，关爱学生，热爱教育事业的人。

6．运用了比喻的修辞方法，形象生动的表现了老师对‚我‛生命成长的重要帮助和影响，表达了‚我‛对老师的感激和敬爱之情。

7．运用排比的修辞增强了语势，表达了作者对恩师的怀念和感激。

同时也说明崔老师的语文教学确是一种陶冶和享受。

8．这句话写出了老师对学生的影响的重要，说明学生的成长离不开老师的扶植和栽培，这也是对老师极高的评价，一个师德高尚的老师必然会被学生爱戴、敬重和铭记，这样的老师才是幸福的。

9．略第十八本相册12．①原指像蜜蜂那样拥挤着来到；这里指翻开相册种种感受袭上心头。

②原指力量强，声势大；这里指流行时尚影响之大。

3插叙；女儿7岁时关于三代人照片多少问题与我的对话。

4．奶奶那代还在裹脚，她的美就是健康温饱，妈妈那代保守封建。

她的美就是藏在箱底，藏进心底，她们与我的种种挖空心思的美是无法对比的。

5我替奶奶、妈妈缺失美丽的生活无比惋惜，真心希望自己能帮他们弥补，也是新时代的孩子对旧时代的否定，对新时代的珍视。

作者感到无奈、惋惜、惆怅，同时又十分清醒、理智6．充分印证了我是一个具有爱美之心的人。

天性爱美，没有条件创造条件要美，有了条件，奋不顾身地去美；用我的爱美与上两代人形成鲜明对比；照应了标题‚女人的美丽经‛：衔接了下文‚有奶奶和妈妈映照作比，我无数次默默地庆幸自己能够如此尽情地享受于这个精彩的时代‛。

以上答出两个方面即可。

7大河无水小河干，大河水丰小河满。

所有个人的小美之欢，皆源于时代、国家和民族的大美之怀。

8略小木屋的低语12．(1)原指(事物的种类、头绪等)多而杂；这里指以牺牲自然生态为代价的人类的奢侈的物质化的生存方式。

（2）原指光亮动摇不是，忽明忽暗，这里指我被梭罗简单生活的理念打动了、震撼了。

3围绕‚比喻、拟人修辞或语言生动形象‛回答旨可：示倒：运用比喻修辞，把水面比作宽大的镜面：形象的写出了瓦尔登潮的静谧、洁净和恬适令人愉悦和神往。

4(1)围绕‚高度赞美瓦尔登湖_折射出作者尊敬自然、简单生活的理念‛回答即可。

（2）围绕‚作者热爱自然，陶醉于大自然的变化与神奇之中，透视出作者简单生活的理念‛回答即可。

5．冬季与夏季；冬日黄昏阴冷、幽暗、冷寂的画而，瓦尔登湖是一幅冷色调的静物画；夏日恢复了它寻常的人气，美丽奇异。

后一向可用自己语言概括。

6．最近自然生态破坏越来越严重，自然想到主张简单生活的梭罗，作者意在呼唤尊重自然，保护环境．倡导健康的生存方式；因为梭罗在小屋的生活是真实的，他传递给世界的简单生活理念是深刻的，作者强调的不是文物是否真实，而是要领略梭罗的思想内涵。

7．表面是指来自小木屋的声响，实际指梭罗主张的简单生活的理念，意在呼唤人们听到梭罗的主张，爱护环境，用简单的生活应对越来越物质化的世界。

8略、仅有一昧的便当1．2．(1)这里指‚我‛和‚他‛吃饭时的痛快心情。

(2)这里指‚我‛自认为‚他‛机智过人，计谋高明。

3．围绕‚这句话写出了我们既想通过读书改变贫困的命运又不想让母亲因此而变得更加辛苦劳累的心理‛回答即可。

4．围绕‚此句运用了反问的句式以及‘山珍海味’与‘残羹冷炙’的对比突出了‘他’当时极力掩盖真相的心理‛回答即可。

5围绕‚更能引起读者对‘他’的便当的浓厚兴趣，也更能反映出‘他’极力掩饰自己的困境不想让人知道的酸楚心理‛回答即可。

6围绕‚此时的他不禁想起了许多年前自己一次一次吃着仅有这一味的便当时的情形，也想到了自己的家境，自己的母亲，痛苦、难过、想念母亲等复杂情感都油然而生‛回答即可。

7．围绕‚生活在艰难困苦中的人们，你们千万不要悲观丧气，要坚强、忍耐、发奋圈强，用自己的双手改变不幸的命运‛回答即可。

那年的花生12这里指‘我们‛一直盯着花生想吃花生的情态。

3比喻的修辞方法，生动形象地写出了母亲病重即将死去的情形。

4．渲染一种凄凉的气氛，为母亲月夜去翻捡花生作铺垫。

5．这句运用了三个关联句‚又‛，以及夸张的手法，突出强调了第一次吃花生米的滋味，足见‚我们‛生活的困苦。

6．包含了母亲临终前对孩子们的愧疚、不舍和伤心难过。

7．围绕‚抒发了对母亲的深深的怀念之情以及对母亲的歌颂赞美之情‛回答即可。

8围绕‚可怜天下父母心，无论何时何地，母亲都始终如一地爱着我们，我们没有理由不善待自己的母亲，要懂得感恩，及时回报，让母亲此生无憾‛回答即可。

亲亲棉花1．2(1)指不懂得珍视。

(2)指暖和、舒服的感觉。

3．(1)晒棉衣和装棉衣。

(2)围缀‘辛勤，无私，细心疼爱家人‛等回答即可。

4．围绕‚使用动词准确生动，传达思想情感真实自然‛或‚运用排比修辞，抒发感情真挚而强烈‛回答即可。

示例：(1)此句中的‚伸、贴、呵、抵‛四个动词准确生动，真实、自然地传达出作者亲近棉花及对棉花的喜爱程度之深。

(2)此句中的‚就想把手伸上去，就想把脸贴上去，就想呵着一口气……‛运用排比，增强语言气势，加深了对棉花的喜爱程度，强烈表达作者渴望亲切棉花的真挚情感。

5．围绕‚(1)最喜欢的莫过于母亲的亲近与呵护，这种幸福要胜过今天优越的物质享受。

‛(2)表达对母爱的无限依恋‛等回答即可。

6．围绕‚(1)语言精炼含蓄，委婉地表面对母爱的别样感受。

(2)感情真挚，动情地倾诉对母亲的无限疼爱‛回答即可。

7．围绕‚(1)热爱、感激母亲。

(2)珍视、怀恋母爱。

(3)赞美母爱无私‛等回答即可。

8能围绕某一事物描述出真实的感受和体验，要求语言流畅，富有表现力。

《中秋夜里的一盏马灯》1．2．插叙；我产破家散的不幸人生际遇。

3．回忆起从前温馨甜蜜的家庭生活，让他的心底充满温暖和感动；温馨的中秋家庭氛围让他沉浸其中，陶醉其中，感到无比满足和幸福(或产生了背弃现实的强烈愿望)。

4．怕弟弟经不起打击而寻短见，用亲情的力量呼唤弟弟，让弟弟振作起精神，勇敢的迎接生活的挑战。

5．疼爱担心儿子，是父爱的真挚流露；被亲情深深打动，无比激动，被亲人的爱感动着……6．弟弟隐瞒破产家散的境遇，哥哥隐瞒知晓弟弟境遇的事实等；欺骗源自对彼此的真爱，源自亲情的力量等。

7．人生中有苦难，也有辉煌，要坦然面对人生中的顺境与逆境．乐观勇敢的面对生活，要坚信生活中的痛苦少于快乐，耐心的等待，认真的努力，相信每个人都会迎来属于自己的艳阳天。

这段话是哥哥对弟弟的鼓励，道出了深刻的人生哲理。

8．略母亲的针线簸箕12．（1）超出同类之上；这里指母亲的针线活手艺十分出色。

(2]比喻经历了种种艰难困苦；这里指父母面对的生活中的种种艰辛和困难。

3．围绕‚比喻修辞或语言生动形象‛回答皆可。

示例：运用比喻修辞，把皱纹比作沟壑，形象的写出了母亲一天天衰老的情状。

也可围绕‚退役’'等词语展开。

4．(1)围绕‚儿女多带给母亲的是没日没夜的辛苦劳作，饱含儿子的同情与敬重‛同答即可。

(2】围绕‚母亲用辛勤的劳作换回儿女的好生活，也换回自己一世的欣慰‛回答即可。

5．围绕‚我加入红小兵需要新衣服．使得母亲整夜整夜与针线簸箕为伴，通宵达旦为我赶制新衣，日夜劳作使得母亲晕厥、吐血，叙述这件事突出了母亲的辛劳和我的敬重与愧疚‛回答即可。

6．围绕‚针线簸箕已经成为母亲生命中不可分割的一部分，母亲与针线簸箕结下了特殊情结，与针线簸箕为伴，母亲收获了幸福与满足‛回答即可。

7．围绕‚质朴勤劳、勤俭持家、任劳任怨、无私付出‛等回答即可。

8．略25万双鞋垫1．2．(1)刚强有气节；(2)指人们被老人靠做鞋垫养活孙女的行为所震撼。

3围绕‚运用了反问句式，突出了老人当时处境的艰难，几近绝路‛回答即可。

4围绕‚老人心疼孙女，舍不得让孙女干活，让孙女相信她可以成为她的依靠‛回答即可。

5．围绕‚细节描写‛回答即可。

示例：这句运用细节描写，形象地写出了老人做鞋垫的辛苦程度。

6．围绕‚这是一个刚强，有责任心，深受着她的孙女的奶奶形象‛回答即可。

7．围绕‚文中的孙女是一个懂得心疼奶奶，懂得感恩，争气的孩子‛回答即可。

8．要结合真实经历。

围缀‘父母的辛苦，对自己的关爱，自己应该懂得回报，做个懂事、有出息的孩子‛回答即可。

亡人逸事1．2．指上天撮合的婚姻。

形容极其美满配对的婚姻。

3．第一部分：肼‘天作之舍‛的婚姻说起，回忆了作者与妻子的因缘。

第二部分：着重写自己和妻子初次见面的情景。

第三部分：妻子如何从一个娇惯的女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

第四部分：作者对妻子的愧疚以及对妻子临终前的回忆。

4．为衬托妻子出嫁后吃苦耐劳、任劳任怨的坚韧品质。

5．对妻子的愧疚以及深深的感激之情。

6．作者用‚用力盯了我一眼’．这个细节表现了妻子对‚我‛不加掩饰的埋怨，是礼教观念比较浓重的表现。

同时也很好地表现了人物的直率性格。

另一方面，作者多年来一直记着这一幕情景，表现出‚我’'对妻子的深情。

7．即使这些‚不太使人感伤的片断‛，也已使作者无限感伤，反映作者对妻子深深的爱。

8．她眼睛里噙满了泪水，稚气未脱的脸逼得通红。

两只手不停地扯着衣角，每扯一下，身子都微微一颤，仿佛全身的气力都用在手上。

妈妈对她说：‚傻丫头，别跟你爸怄气了，向你爸道个歉不就得了。

’地抬头望了望妈妈，然后极不情愿地走到爸爸面前，说：‚爸，我错了。

‛说完，猛地一转身，跑进自己的房间，随手‚砰‛的一声重重地关上了门。

她一头扑在床上，用被子捂着头，放声大哭，全然不管妈妈的敲门。

大约一刻钟后，她掀开被子站了起来，对着镜子擦干了脸上的眼泪，并朝着镜中的自己笑了笑，然后拉开了房门。

清明雨——遥祭母亲1．①vnn②hudn③cI岫④rd。

2．(1)非常失意好像失去了什么。

【2)在外地长期停留。

3．体弱多病，同时很关爱我。

母亲年轻时就体会至I深深的辛酸，在离别、思念、提心吊胆地等待中度日。

4母亲也是个有梦想、有憧憬、有追求、充满青春朝气的鲜活生命，就这样被苦难，被那个社会吞没了。

5．死后连一片葬身之地也没有，人们经常咒坏人‚死无葬身之地‛，而母亲是那样贤德。

6．环境描写，渲染了一种悲凉哀婉的气氛，烘托了作者心中的哀伤悲苦的情感。

7．写二妹、三妹也是为了写母亲，一个母亲最惦念的就是自己的孩子，眼睁睁地看自己的孩子夭折，用箩筐装着偷偷埋掉，这是多么惨痛悲哀而又无可奈何的事啊!母亲吃尽了天下母亲所不能吃得苦，这真是为受苦受难的母亲，写二妹、三妹，正是为了写母亲所承受的苦难。

孝顺，疼爱儿女却落了个如此下场，愈发让人悲痛欲绝。

8．略。

悠悠古风细雨探花瑶1．①xdn②na③Ⅻ④z缸2．①运用比喻修辞；生动形象地写出了花瑶带给我的美丽和震撼。

②运用了拟人修辞(或反问)修辞；传神地写出了古树对于瑶乡的重要作用(或增强肯定语气，强调了村长对于瑶乡的巨大作用1。