2.一次，我刚走进10班教室准备上课，突然听到有人大声唱了一句“我的未来不是梦”，引起了班里同学的一阵哄笑，不用猜就知道是这个班里不爱学习但很爱唱歌的张超华同学唱的。我镇定了一下，顺势就说：“唱得很好，我们给他鼓掌！咱们班将要召开的元旦联欢会上你正好可以大显身手了。另外，咱们下一节课就要学习有关梦想的专题，我正想让咱班同学把这首歌的歌词抄到教室后面的黑板上，下节课咱们一起来唱呢！正好，就把这个任务交给爱好文艺的彭振兴同学吧。”张超华同学很爽快的答应了下来，教室里也很快静了下来。
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生成性教学案例参考表单
基本信息
学科
语文
年级
高中
教学形式
授课
教师
王祝映
单位
启东市汇龙中学
题课
课堂偶发事件处理及反思
生成性案例描述
（课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等）
1.一次，在讲“调节和控制好自己的情绪”一节时，我无意中吧“情绪”误写成了“情趣”。遇到这种情况怎么办？碍于面子，将错就错，不加纠正，是绝对要不得的。当我发现自己出现了笔误，而学生却没有发现时，我立即对学生说：“你们好好看一看，老师刚才写的对吗？能不能把‘情绪'写成‘情趣'呢？”“不能！”学生齐声回答。于是，我就把这个字改正了过来。这样，学生不自觉地就注意了这个地方，他们也许就不会写错了。
案例反思与启示
（评析案例中的成败、需关注的细节等，如果类似情况发生将如何处理更好，对如何应对非预设情况发生有何经验或教训等）
在日常的课堂教学活动中我们经常会遇到意想不到的突发事件，如何正确处理这些突发事件常常让我们伤透脑筋。利用好了，突发事件便会转化为不可多得的教育时机，也可以增加师生之间的感情；不会利用或者利用不好，就不仅失掉了教育时机，严重破坏课堂秩序，而且会累及课程进度，使整个课堂达不到预期的效果。妥善处理课堂中的突发事件是一门教学艺术，能很好地体现教师的教学机智。
教学反思参考表单
基本信息
学科
年级
教学形式
教师
位单
题课
关键性事件描述
（事件发生的背景情况或缘由、经过及干预过程、结果等）
教学反思
（评析事件的因果，假设如果不那么做会怎样，假定如何做效果可能会更好，今后如何发扬或改进等）