后 一步的慢慢移动
崖产，生投了入了一父种亲巨强大壮的的成手臂就中感——
在爬下悬崖“脱险”的 过程中，我经历了怎样 的心理变化？
（成功下崖） 巨大的成就感
信心大增 （“我能办得到的”）
顿时有了信心
（“这似乎是能办得到 的”） 毫无信心
（“我下不来··我会摔死的）
人物刻画
感悟
在人生道路上，不管面对怎样的艰难 险阻，只要把大困难分解为小困难， 一个一个地认真解决小困难，终将战 胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
体会作者在面对困难时的“走一步 再走一步”的坚持不懈的精神，同时也
激 发学生勇于克服困难、战胜困难的决心 和勇气。
作者简介
莫顿·亨特（1927—1983），美国 作家 。早年曾在空军服役，做过空军 飞行员。在二战时期，他曾驾机执行 过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一 位擅长写励志类文章的作家。
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那是五十七年前的七月（时间）一个闷 热的日子，在美国费城（地点），作者和其 他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏玩厌 了，于是内德提议去爬悬崖（起因），刚开 始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫 喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去 了，作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的 地方，小伙伴都走了，把作者扔在悬崖上， 不敢上去了，也不敢下去（经过），到了晚 上，作者的父亲来了，在他“走一步，再走 一步”的指导下，作者顺利地爬下了悬崖 （结果）。这次冒险成为作者永远忘不了的 经历。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。 作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务， 驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双 引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被 炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都 没有。
第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上， 他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。
课文讲解
1、用一句话概述课文所写的内容。 本文记叙“我”悬崖脱险一事。
整体感知
本文可以分四部分： 一、起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖。 二、经过（4—15） 中途被弃，进退两难。 三、结果（16—22一步 ， 再走一步。
2、开头为什么突出“闷热”？
疑难解析
1、课文中的两个“啜泣”有什么不同？ 前者是恐惧和伤心，后者有复杂情
感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有 对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
2、“我听见有人啜泣，正纳罕那是 谁，却发现原来是我自己。”为何不直 接写“我”哭了？
开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬 崖的。天气闷热是动因，他们是想爬到 悬崖上去凉爽凉爽。
3、从第一部分中我们可以得知 “我”是一个什么样的孩子？
孱弱多病，常受到母亲 “不要冒险”的训诫或 “乖、懦弱、胆怯”。
4、读第二部分，划出描写“我”的心 理状态的词语。这些词语描写出“我”当 时的一种什么状态、心理？
抢答
7、把故事分成“冒险”和“脱险”两个部 分，起止是？ 8、冒险的原因？ 9、“我”为什么“一时拿不定主意”？ 10、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？ 11、“我”是怎样脱险的？
复述要点的技巧：
①结合记叙文的六要素，时间、地 点、人物、事情的起因、经过、结果；
②语言要简明，抓好关键词、句。
复述故事
全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔 里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀 求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻 木、不能动弹。
有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有 不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然 而最强烈的是恐惧感。
5、说说“我”的脱险过程。
父亲指导
我的心理变化
最 父亲的手电光照着我， 初 安慰我说：“下来吧，
读准字音
训诫（ jiè ） 陡峭（ qiào ） 嶙峋（ lín xún） 啜泣（ chuò ） 纳罕（ nà hǎn） 着眼（ zhuó ） 空地（ kòng ） 崩土（ bēng ） 凸出（ tū ） 凹进（ āo ） 颤栗（ zhàn lì） 颤抖（ chàn ）
词语解释
蕴含： 包含。 悬崖勒马： 比喻临到危险的边缘及
升到两万五千米高空时，他又告诫 自己，现在所要作的，是在地面无线电 的指导下，保持这个航向20分钟，就可 以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。
就这样，莫顿·亨特不断告诫自己， 下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后， 是飞临德国，根本不须想更多的事。而 且，还有后方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终 于完成了任务。当他接受盟军的奖励 时，他说，我之所以成为孤胆英雄， 完全是因为我小时侯一段经历的启示。 一步又一步，终会达到自己的目的地。
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地点、人物、数字等重要信息。
抢答
1、故事发生在哪个城市？ 2、故事发生在什么时间？ 3、爬悬崖的一共几个孩子？ 4、这些孩子中有名字的有哪两个？ 5、那座悬崖有多高？ 6、岩石架有多高？
孩 子，晚饭做好了”
我哭着说我哭着说我不下去，我会
掉下去，会摔死的—— 毫无信心
继 父亲教我把左脚踏到石 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸
而 架下面那块岩石上。 出左脚踏在顿那时块有岩石了上信，心并且踩到
了它——
随 父亲教我把右脚移动到 后 右边稍低一点的地方。
我信照心着大做增了，我能办得到的——
最 在父亲的指导下，一步 我每次只移动小步，慢慢爬下悬
导入新课
欣赏歌曲《相信那一天》。歌 词中有一句：要生存，先把泪擦 干，走过去，前面是个天。
学习目标
知识与能力目标：
1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、 遥、攀”等7个字。
2、有感情地朗读课文，完整地复述 故事情节，做到条理清楚，详略合适。
过程与方法目标：
结合语境理解重点词、句的深刻 含义。
情感、态度与价值观目标：
时清醒回头。 训诫： 告诫，教导。 峭壁： 陡直的山崖。 崩土： 崩裂的泥土。 嶙峋： 形容人瘦削。
心惊肉跳：形容担心祸患临头， 非常害怕不安。
头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切 都在旋转。
啜泣： 抽噎。 纳罕： 惊奇、诧异。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏
忽的样子。 翼翼： 谨慎、严肃。
自学提示二