在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了 自• 1. 哪三个问题，这三个问题是什么关系？ 学• 2.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了 什么结论？ 指 导• 提出问题 • 作者观点 • 得出结论 • 1自己能否感 环 到自己的疼痛
层层深入 敞开心扉、 感受世界和 世界上的人 们 作者希望孩子们 具有公平、公正 的观念，做一个 有同情心、有正 义感的人。
环 • 2自己能否感 相 到别人疼痛 扣
• 3相互之间能 否感到疼痛
问题探究与拓展活动
如何才能成为作者希望的那种做一个有同情 心、有正义感的人呢？
在课文中找出相关的语句有感情地朗读这些文字。 （“既然我们有这样的能力，……伤害一个人”），
如何理解文中的“一身化作千万 身”?
作者通过三个问题的铺垫，自子们 富有同情心，能够以一个善良的心去 感受别人的幸福快乐和不幸痛苦。
你是你的 船长
——寄语十五岁
课文背景
• 本文的作者是一位学生的母亲，2000年 3月3日，她女儿所在的北京101中学初三 （4）举行了一个主题班会，为全班孩子 集体过15岁的生日。作者当时作为学生家 长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。
解题
说说自己对课题《你是你的船长》的理解
我们要把握人生的航线，掌 握自己的命运；我们每个人都是 生命之舟的船长。
课堂练习
“既然我们有这样的能力， ……，这样， 中国的未来才有希望。”
1.解释词语： （1）歧视： （2）鄙视： 2.从第一段里哪几句话能够看出：“作为人类成员我们在 生命的根部都是联系在一起 ？ 3.你怎么理解公平、公正和正义?结合文中的内容回答。
船长们，再见！
欢迎使用本课件
祝您桃李满天下
三、解释词语 1.呱呱坠地： 婴儿哭泣的声音. 2.无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心 3.幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地 4.居高临下：
位。
要求：
（语重心长，情真意切）
1、自己找朋友分角色朗读。 2、尽力地去体验母亲的情感。
结构分析
• 整个发言的正文可分为三部分 • 第一部分（第1节）由对孩子成长的感慨引入话 题。 第二部分（第2节～第13节）以三个问题层层深 入地引导孩子们积极去感受这个世界和世界中 的人们。 第三部分（第14节）教育他们要养成公平、公 正、正义的观念，提出正确驾驭人生的观点。
文章主旨
•
作者用真切的语言和孩子们进行了 心与心的交流，紧紧扣住“你是你的 船长”这一主题代表全体家长表达了 心声，教育孩子们要养成公平、公正 的观念，将来还要发展自己的正义感， 成为一个有同情心、有正义感的人。
体察感悟
这位学生家长的演讲情 真意切，语重心长，读了这篇课文后， 你认为“你是你的船长”这句话的含义 是什么？ 你将如何把握自己的人生航向， 你有哪些心里话要说，请写到纸上。
船长是一船之主，他应该能 经得起各种风浪的考验，具有临 危不惧、从容不迫的心理素质， 还具有临危决断、指挥若定的能 力。 人生是一个过程也是一次远 航，同样也需要这样一位船长， 这个船长是别人无法替代的，只 能是你自己。
拓展
母亲作为家长代表发言是这个 主题班会的一部分，班会更主要的 内容是我们同学代表的发言。同学 们听了母亲的发言之后或者在这人 生十字路口，一定有许多话想要说、 许多感受要表达。请同学们对此谈 谈感受、说说想法。
板书设计
• 提问：我们当然知道：自己的疼痛，但别人是不 是也知道我们的疼痛呢?
自己会感觉到疼痛--->家长可以感觉到孩子 的疼痛--->孩子可以感觉到家长的疼痛---> 人们都会对他人的处境有所感受——>人类 是一个不可分割的整体，不应对任何人抱 漠视态度—>应该培养同情心和正义感，培 养公平、公正的观念
寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。
预习检测
一、为下列加粗字注音 呱呱（ gū）坠地 掐（ qiā ） 抽屉（ tì ） 心扉（ fēi ） 讥讽（fěng ） 歧（ qí ）视 zhōng） 无动于衷（ 鄙（ bǐ ）视
二、为下列多音字注音组词 chuāng）_______ 呱呱坠地 创伤 系鞋带 呱（ gū ） ______ 创 （ 系（ jì ）________ chuàng 创造 关系 呱呱叫 （ guā ）______ （ ）_______ （ xì ）________