学生学号实验课成绩经济与管理系学生成绩管理信息系统分析与设计报告实验课程名称管理信息系统开课学院武汉理工大学华夏学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级20 12 —20 13 学年第 1 学期实验报告填写规范1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。

为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。

2、本规范适用于管理学院实验课程。

3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。

4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。

教师将在实验过程中抽查学生预习情况。

5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。

6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。

在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。

五、实验原始记录（可附加页）（程序设计类实验：包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等；分析与设计、软件工程类实验：编制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。

系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段；其它实验：记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析）登录系统判断用户类型学生教学科查询个人信息查询个人成绩录入学生信息录入学生成绩修改学生成绩打印成绩退出重新登录选择退出目录第一章学生成绩管理信息系统的系统规划第一节系统开发的背景第二节系统开发的目的第三节系统可行性分析第二章图书馆管理信息系统的系统分析第一节组织结构与业务分析一、组织结构图二、业务功能一览表第二节业务流程分析第三节数据分析一、数据流程分析二、数据定义以及数据字典第四节系统总体结构和功能分析一、系统管理模块二、班级管理模块三、档案管理模块四、课程管理模块五、成绩管理模块六、打印报表第三章图书馆管理信息系统的系统设计第一节系统环境设计一、硬件环境设计二、软件设计环境设计三、网络环境设计第二节数据库设计第三节系统数据库建模--E-R模型设计第四节系统模块设计第四章系统设计总结第一节项目实施中各个工作流程及时间公布第二节系统设计特点第一章学生成绩管理信息系统的系统规划第一节系统开发的背景随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。

几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。

该课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统，数据库中要求包含学生的基本信息，学科基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。

要方便学生进行成绩查询，通过该课程设计，应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。

第二节系统开发的目的本系统开发的具体任务就是设计一个教务处内部业务管理信息系统，利用现代计算机和数据库开发技术来代替人工处理，以最低的成本，在最短的期限内开发出具有管理学生成绩和用户信息功能的学生成绩管理信息系统，从而减轻教务处各部门工作人员的劳动强度，提高工作质量和效率，提高教务处信息资源的利用率和管理水平。

第二节系统可行性分析此系统实现如下系统功能：（1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。

（2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密等功能。

容易地完成学生信息的查询操作。

(3) 设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求成绩管理系统大体可以分成二大模块如，一是学生的基本信息模块，里面应该包含学生的各方面的基本信息；再者便是课程管理模块，在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理，如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块；再其次还有教师、课程等相关信息的模块。

第二章图书馆管理信息系统的系统分析第一节组织结构与业务分析一、组织结构图图1 学生成绩管理信息系统的组织结构图由教务处责全面工作，下设到各个系。

土木系，外语系，经管系。

各系由各自专业和教科室组成，对学生成绩进行收集然后上传到个各系，教学科则把各项学生成绩指标整理上传到系，由系里统一整理上传到教务处，教务处对各系成绩进行汇总和评比造册管理。

业务功能一览表图2 业务功能一览表系统基本要求描述如下：1．系统能够对大量的学生信息进行有效的档案化管理，即具有对学生信息的录入、修改、删除、查询的功能；2．系统能够对大量的成绩信息进行有效的档案化管理，即具有对成绩信息的录入、修改、删除、查询的功能；3．系统要能够实现查询管理，即能进行学生成绩及个人信息的查询等功能；4．系统要能实现对用户的权限管理，即根据不同的用户身份，为其提供不同的服务第二节业务流程分析系统的业务是系统要达到的业务目标，业务流程分析是系统分析的基础环节。

学生成绩管理信息系统的业务流程如图3所示。

图3 图书馆管理信息系统的业务流程图教务处编制学生成绩和信息录入计划，由工作人员采负责录入工作工作。

成绩和个人信息录入后，整理成分类文件夹产生目录。

教务处上传到校内网，供学生和老师查阅。

通过对上述业务流程图的分析，理清学生成绩管理信息系统的主要业务和业务的流程，分析如下：学生基本信息录入：学生的编号，家庭地址，入学时间出生年月日等个人信息。

学生考试成绩录入：学生各科的成绩的具体分数，学分，以及需要补考的的科目和缺少的学分。

成绩查询：验证身份后反应出所有各科的详细成绩。

个人信息查询：验证身份后反应出学生所有个人信息。

第三节数据分析一、数据流程分析数据流程图是全面描述信息系统逻辑模型的工具，它抽象概括地把信息系统中各种业务处理过程联系起来图 4 数据流程图.图5 数据流程图二、数据定义及数据字典为了对数据流程图中各元素进行详细的说明，我们采用了数据字典的说明方法。

学生成绩管理信息系统的数据字典如下：数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。

利用SQL Server 2000建立“学生选课”数据库，其基本表清单及表结构描述如下：数据库中用到的表：数据库表名关系模式名称备注Student 学生学生学籍信息表Course 课程课程基本信息表Score 成绩选课成绩信息表Student基本情况数据表，结构如下：course数据表，结构如下：score情况数据表，结构如下：第四节系统的总体结构和功能分析系统的功能树如图7所示图6 学生成绩管理信息系统功能树各模块功能分析如下：一．系统管理模块1. 实现对新生用户的添加，以便新生的查询。

对毕业用户的备份后删除。

2. 实现对相应的学生登录用户密码信息的修改，修改时系统能自动接收修改后的信息。

如当发现错误时，则拒绝修改。

3. 实现若登录失败后能自动重新显示登录界面。

二．班级管理模块1. 实现对班级整体信息的浏览，对班级所获成绩的的宣杨。

2. 实现能够对新组成班级信息的添加和对毕业后撤销班级信息备份后删除。

3. 实现对学校班级的快速查询。

三．档案管理模块1. 实现对新生档案的添加，以便教务处的查询。

对毕业生档案的转交和评价。

2. 实现教师和学生本人对档案的浏览。

3. 实现学生和老师对档案的快速查询。

四．课程管理模块1.实现对学校所有课程的统筹规划和安排。

2. 实现对各班课程日期和地点的安排。

五．成绩管理模块1. 实现学生基本考试的查询2. 实现学生考试日期和安排的查询。

3. 实现以修学分和总学分查询4. 实现补考查询5. 实现假期时间安排查询六．打印报表第三章图书馆管理信息系统的系统设计第一节系统环境设计一.硬件环境设计学生成绩管理信息系统采用两台服务器构成双机备份结构，保证提供实时服务。

为保证较快的响应时间，选用处理速度较高的计算机系统，内存大小对数据库系统的响应速度影响较大，选择内存较大的系统。

网络通信速度选用100Mbit/s1000Mbit/s。

为保证系统中心的信息安全，配置必要的数据备份设备（采用外部备份方式）。

二.软件设计环境设计学生成绩管理信息系统采用先进的Client （Browser ）Server/Database Server 模式，服务器端采用Web 方式进行系统开发，用户使用通用的浏览器访问该“图书馆管理信息系统”，服务器端采用应用逻辑服务和数据库服务两层，与客户端形成三级系统结构。

采用这样的三层结构，具有结构清晰、维护简单、运行速度高等特点。

软件结构如图8 所示。

图8 图书馆管理信息系统的三层体系结构操作系统采用Microsoft 公司的NT 服务器，Web 站点发布系统选用Microsoft 公司的IIS ，数据库系统选用Microsoft 公司的SQL 。

用户界面设计设计使用Dreamweaver 、Flash 和FrontPage 等软件工具。

三. 网络环境设计图书馆的网络系统，由图书馆主交换机和部门交换机组成。

用户可以在图书馆内部使用图书馆网络系统访问该系统，也可以在图书馆外部使用互联网访问该图书馆管理信息系统。

第二节数据库设计数据库设计包括数据库中表设计、表中字段（域）的设计，对各字段要指明数据类型、数据大小及其他需要的信息，各表需要指定其关键字段、表与表之间的关系等数据表之间的关系：第三节 系统数据库建模----E-R 模型设计由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1）学生基本信息：学号，姓名，性别，地址，年龄，专业。

（2）课程基本信息： 课程名，课程号，分数，学时，学分。

这些实体间的联系包括：（1）每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。

由上述分析可得到系统的E —R 图：选修课程成绩 学生 课程号课程名学时学分分数学号姓名性别系别地址 年龄由系统E—R图转化而得到的关系模式如下：（1）学生（学号，姓名，性别，年龄，地址，系别），其主关键字为学号;（2）课程（课程名，课程号，学时，学分），其中主关键字为课程号；（3）成绩（课程号，学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。

可以与学生关系模式合并为：学生（学号，姓名，性别，年龄，地址，系别，成绩，课程号）。

确定关系模型的存取方法在将概念模型转换成物理模型之后，我们可以对物理模型进行设计，双击物理模型的关系，可以对该关系的名称、注释等信息进行查询。