分 析 问题 和解 决 问生 自己介 绍作 品， 与其他 同学分 享
三、 全 面 解 读 现 代 教 堂建 筑 艺
术
其创作过程 中的乐趣 。针对作 品采取 学 笔者 播放 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ ＜ ＜ 朗香教 堂》 ， 在播 放
生 自评 、 互评 、 教 师 评价 方 式 。
秘， 深深地体会到 了在那个政教 合一的年 代教会 至高无上 的权力。
计总体来说是成功 的， 但 时间分配还不是 很合 理。笔者会在这方面努力改进 ， 构建
又发 挥 了建 筑师的个性创造力 ； 既满足 了
宗教的传 播与精神 功能， 又迎 合 了新时代 大众的生活需求， 现代教 堂建 筑艺术值得 我们研 究。通过这节课 的学 习， 学生留心
教 堂不仅仅是 一所房子 ， 它是神的居
所、 上 帝 的家 ， 如米 兰大 教 堂 、 巴黎 圣母 院
护， 现在的信众更希望通过 宗教缓解现代
快节奏 生活所 带来 的精神压力 ， 得到心灵
四、 学生 活动
笔者利用 幻灯 片展 示大庆 实验 中学 的 图片 ， 请 学生采用各种艺术形式阐述对
自己学校 的建 筑特征的理解。 设计 意图： 将课 堂学到的知识 引向生 活 实践 ， 真 正提 高 学生 的欣 赏能力 与水 平， 在感知 、 探究 、 创作 、 表达这 样一个过 程 中， 开发学生创作 、 创新潜能。
等 中世纪 欧洲教 堂， 从 中我们看到 了哥特
观察 身边 的建 筑， 勤于思考 ， 用心体会 ， 热
爱生活， 勇于创新。
式建 筑风格， 人们坚信尖尖的塔顶能带领
信徒更接 近上帝 。无论 怎样 的建筑风格
都让 观者 感 到 了神 的肃穆 、 庄 重 以 及 神
七、 教 学反思
实 际 的教 学 检 验 证 明 本 课 的教 学 设
过本课教 学 ， 引导学 生欣 赏世界现代教堂 建筑， 学 习世界 多元 文化 ， 引导学生欣 赏
中国建筑 ， 增 强 民族 自豪感 ， 引导学 生欣 赏校 园建 筑 ， 使 其热 爱校 园， 并认识 到校 园涂鸦是对建 筑美的破坏 ， 是不文明的行 为。教学的重点： 该课 的教学重点是帮助 学生认 识和理解 现代 教 堂建 筑 的主 要特 点， 对现代教堂建筑艺术有一个 从感 性上 升到理性的理 解。教 学难 点： 学生对现代 教堂建筑常用的名 词术语 比较 生疏 ， 对建 筑 的空间无法切 身感 受。针 对该课 程的 特点， 笔者 依据 学 习的内容和 学生 的实 际， 采 用点 拨 、 分 组讨论 、 探 究性 学 习方 式， 发 展学 生的 自主探 究能力 ， 培养 学生
的净化 ， 而教 堂也随之 以更 亲和 、 更人文 的面貌 出现 。 当代建 筑学 多元 化的发展 以及新材料 、 新技术 、 新结构的产 生， 也使
现代教 堂建筑应运 而生。 设计 意图： 教 师讲述现代教 堂建筑所 走过的历史 之路 ， 激发 学生学 习兴趣 ， 使 其主动探 究现代教堂建筑的艺术风格。
笔者采用 了分组讨论法 ， 虽然 学生 的审美 情趣 各不相 同， 看 法不一 ， 但从他们 的分 析 中笔者发现 了他们对现 代教 堂建 筑 的 向往和 喜爱 ， Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ的播放使 学生更 立体 地感 受其建筑 艺术特点 ， 体会建筑设计 师 的奇思妙想 ， 通 过对其建筑特 征 的理解 ， 感 受打破传统 ， 怪诞 、 复杂 的艺术形 象为 什 么让人欣然接受并深入人心。 接 下来笔者再 引导 学生欣 赏 日本有 着“ 鬼才 ” 之称的建筑 大师安藤 忠雄的作 品光之 教 堂 、 水之 教 堂、 风之 教 堂、 水御
的同时进行讲解 ， 使 学生立体地感 受朗香
教 堂 的 艺术 魅 力 。
设计意图： 校园建 筑的欣 赏使 学生热 爱校园 ， 并认为校 园涂鸦是对建筑美的破 坏， 是不 文明的行 为， 从而 激励 学生更加 懂得珍惜 学习环境 ， 更加热爱生活。
设计 意图： 在讲 解新课这部分 内容 时
要如镦 唷 开 范
《 现代教堂艺术》 教学初探
口张淞强 王静波
摘 要： 教 堂的设计 与发展走过一条 漫长的历史之路 ， 从传统到现代 ， 从严谨到华丽 ， 从繁 复到简洁、 实用 ， 现代教堂建筑 艺术具
有 自身的独特魅力 ， 它是集科 学、 艺术 、 文化于一体 的综合性的 艺术。笔者 以新课程理念设计 了《 现代教 堂艺术》 一课的课 堂实践 。
关键词 ： 现代教 堂建筑 艺术 特点 价值
《 现 代教 堂艺 术》 一课 的教 学 目标 为： 第 一， 认知 目标 ： 使学生掌握现代 教堂 建 筑的概 念、 范 畴， 建筑 的要 素， 理解现代
教 堂建 筑 艺 术 的特 征 ， 掌 握 欣 赏 现 代建 筑
现代教 堂设计 的革命 ， 新建 的教 堂建筑不 再拘 泥于传统教 堂的惯用形式 ， 而更注重 宗教 气氛 的创造 。从 前的人们更 多的是 因为生老病死 而转 向祈求神 的祝 福和庇
堂， 介 绍设计 师生平 、 日本 本 土 哲 学 对 其 影响 、 其 作 品 的设 计 风 格 。
六、 小结 拓展
建 筑是凝 固的音乐 ， 而现代教 堂建筑 绝大多数既传承 了深厚 的地域历史文脉，
、
设疑 引入课题
笔者首 先要求 学生谈谈 有哪些教 堂
给 自 己 留下 了深 刻 的 印象 ， 并 给 出理 由。
而对于 光影的运用也 成为表现 现代 建筑 的最佳元 素之一 。在讨论 、 分析 中， 学生 主 动 探 究 参 与教 学 ， 提 升 合 作 学 习 意
识。
艺术 的方法。第 二， 能力 目标 ： 培养 欣赏
建筑 艺术的能力 ， 提 高艺术欣 赏水平 ， 树 立正确 的审美观 点。第三 ， 情感 目标 ： 通